Мета діяльності: розвиток дослідницької та методичної компетентності здобувачів освіти через дослідження та використання інноваційних підходів, методів і засобів навчання фізики.  

Діяльність групи спрямована на формування у майбутніх учителів фізики здатності аналізувати сучасні освітні інновації, критично оцінювати їх педагогічну ефективність, розробляти власні методичні рішення та впроваджувати їх у практику навчання фізики.

1. Ознайомлення здобувачів освіти із сучасними тенденціями розвитку методики навчання фізики та інноваційними освітніми технологіями.

2. Формування навичок пошуку, аналізу та критичного опрацювання наукової і методичної інформації.

3. Розвиток дослідницької компетентності здобувачів у галузі методики навчання фізики.

4. Дослідження можливостей використання цифрових технологій, штучного інтелекту, віртуального та доповненого середовища, цифрових лабораторій у навчанні фізики.

5. Розроблення та апробація інноваційних методичних матеріалів, завдань, моделей уроків, навчальних кейсів та експериментальних робіт.

6. Формування навичок представлення результатів наукової діяльності та їх академічного оформлення.

7. Сприяння інтеграції наукової, методичної та педагогічної діяльності майбутнього вчителя фізики.

1. Інноваційні технології навчання фізики: цифрові освітні технології; технології штучного інтелекту; віртуальні та цифрові лабораторії; моделювання фізичних явищ і процесів;

2. Сучасні методичні підходи: компетентнісний і діяльнісний підходи; дослідницьке та проблемне навчання; STEM/STEAM-освіта; проєктне навчання; навчання на основі експерименту; формувальне оцінювання; інклюзивне та диференційоване навчання фізики.

3. Штучний інтелект у навчанні фізики: генерація та адаптація навчальних завдань; створення компетентнісно орієнтованих задач; використання ШІ для підготовки дидактичних матеріалів; критичне оцінювання результатів, створених ШІ; питання академічної доброчесності та відповідального використання ШІ.

5. Інновації у викладанні фізики в НУШ: реалізація природничо-наукової компетентності; розвиток наскрізних умінь; діяльнісний характер навчання; інтегроване навчання; практико-орієнтовані та життєві завдання.

• науково-методичні семінари; проблемні дискусії та круглі столи;
• аналіз сучасних наукових публікацій і методичних розробок;
• презентації та повідомлення здобувачів освіти;
• розроблення і взаємоекспертиза методичних матеріалів;
• виконання індивідуальних та групових дослідницьких проєктів;
• апробація інноваційних методик під час педагогічної практики;
• підготовка тез доповідей, наукових статей та матеріалів конференцій;
• підготовка матеріалів до кваліфікаційних робіт;
• участь у наукових конференціях, конкурсах та інших науково-освітніх заходах.

• Розробка навчально-методичних матеріалів та завдань;
• Публікація студентських наукових статей і тез у фахових виданнях та збірниках матеріалів конференцій.
• Участь здобувачів вищої освіти у Всеукраїнських конкурсах студентських наукових робіт, хакатонах та освітніх проєктах