У ТНПУ відбулись студентські дебати 

«Доброчесність 2:0: 

як вчитися у світі ШІ?»

18 листопада в освітньому хабі ТНПУ відбулися студентські дебати «Доброчесність 2:0: як вчитися у світі ШІ?», що об’єднали представників кількох закладів вищої освіти та сформували новий дискусійний майданчик для обговорення ролі штучного інтелекту в навчальному процесі. 

Організатором заходу виступила Комісія з внутрішнього забезпечення якості освіти факультету філології і журналістики ТНПУ  –  її очільниця Галина Синоруб, представниця групи сприяння академічної доброчесності Ольга Пелешок та члени студентського самоврядування Ангеліна Мартинюк, Вікторія Буряк, Юлія Ярема.

Студентські дебати

Бажання взяти участь у заході виявили здобувачі освіти Тернопільського національного педагогічного університеті імені Володимира Гнатюка (спеціальності «Журналістика», «Середня освіта. Українська мова і література», «Середня освіта. Українська мова і література, англійська мова», «Середня освіта. Українська мова, польська мова», «Хореографія», «Середня освіта. Мистецтво. Музичне мистецтво»), Західноукраїнського національного університету (спеціальність «Політологія»), Бердянського державного педагогічного університету (спеціальність «Журналістика»), а також делегація студентів-журналістів Вінницького державного педагогічного університету ім.М.Коцюбинського (спеціальність «Журналістика»), які перебували у ТНПУ в рамках внутрішньої академічної мобільності. 

Захід відкрила декан факультету Галина Бачинська, окресливши значення теми доброчесності для сучасної освіти та підкресливши необхідність відповідального використання новітніх технологій: «Актуальність доброчесності зростає. Потрібно постійно оцінювати власні дії та відповідність очікуванням спільноти, що захищає наші інтереси. Факультет дотримується принципів доброчесності, але водночас усвідомлює: розвиток науки вимагає використання наявних технологічних інструментів. Студенти можуть застосовувати штучний інтелект, однак це має відбуватися усвідомлено й відповідально. Прогрес не здатен замінити людину, адже саме людські ідеї, наміри та думки залишаються ключовими й незамінними».

Після цього Ангеліна Мартинюк поділила учасників на 3 команди та запропонувала вправу для знайомства. Подальший перебіг роботи дебатів координували очільниця комісії, кандидат наук із соціальних комунікацій, доцент кафедри журналістики Галина Синоруб та представниця від факультету Групи сприяння академічній доброчесності Ольга Пелешок.

Спікерка дебатів  –  представниця студентського активу факультету філології і журналістики Вікторія Буряк. Вона ознайомила учасників із правилами проведення заходу, регламентом і обов’язками доповідача.

Перед початком дискусії студентам представили матеріали щодо впровадження практик прозорого використання штучного інтелекту в академічному середовищі. Ольга Пелешок, докторка філософії з журналістики (PhD), асистентка кафедри журналістики, ознайомила учасників із напрацюванням професорки Квебецького університету в Оттаві (Канада) Мартін Пітерс, яка пропонує застосовувати спеціальні логотипи для позначення використання ШІ в академічних роботах.

Представниця Групи сприяння академічній доброчесності від факультету філології і журналістики Ольга Пелешок інформує учасників про впровадження практик прозорого використання ШІ в академічному середовищі

«Сфера освіти змінюється під впливом нових технологій, і штучний інтелект стає одним із ключових чинників цих змін. Дискусія про доброчесність у навчальному процесі набуває нових вимірів, оскільки виникають інструменти, що здатні як підтримувати розвиток, так і створювати ризики. Мета сьогоднішніх дебатів  –  проаналізувати, як етично поєднувати академічну доброчесність із можливостями ШІ, зберігаючи відповідальність, автономність мислення та якість результатів навчання», – зазначила доповідачка.

Учасники дебатів сформували три команди: «ЗеШІ», «Доброчесні» та «Зозульки», які працювали у трьох ролях: доповідачів, які формулювали тезу й обґрунтовували свою позицію; опонентів, що аналізували та спростовували аргументи; рецензентів, відповідальних за оцінювання логіки, структури та етичності міркувань і підсумування результатів обговорення. Під час роботи команд здобувачка факультету філології і журналістики Юлія Ярема згенерувала логотипи команд у програмі Leonardo AI.

Для дискусії було запропоновано два запитання: «Штучний інтелект допомагає вчитися чи заважає?», «Чи можна назвати роботу “своєю”, якщо частину тексту створив ШІ?». Кожне з них стало підґрунтям для змістовного обміну аргументами, прикладів із практики та лаконічних міжкомандних дискусій. Учасники наголошували як на перевагах застосування ШІ, так і на можливих ризиках  –  від розвитку навичок опрацювання інформації до небезпеки втрати індивідуального стилю мислення.

Учасники студентських дебатів

Підсумовуючи дебати Галина Синоруб, кандидатка наук із соціальних комунікацій, доцентка кафедри журналістики ТНПУ та голова комісії з внутрішнього забезпечення якості освіти, підкреслила: «Сьогоднішні дебати об’єднали здобувачів освіти з різних університетів та освітніх програм. Це майбутні вчителі, журналісти, політологи. Попри те, що можливості ШІ відкривають нові горизонти для навчання, досліджень, варто розуміти, що використання таких інструментів потребує обережності та дотримання етичних принципів. Заклади вищої освіти потребують розроблення таких політик щодо використання ШІ, які гарантуватимуть відповідальне, етичне та прозоре впровадження й застосування технологій штучного інтелекту. Їх дотримання позитивно впливатиме на якість освітнього процесу».

Голова Комісії з внутрішнього забезпечення якості освіти факультету філології і журналістики Галина Синоруб підсумовує дебати

Після підбиття підсумків кожна команда отримала подяку за участь у міжуніверситетських дебатах.

У підсумку заходу

«Ці дебати показали, що штучний інтелект  –  це не загроза, а інструмент, яким потрібно користуватися чесно й усвідомлено. Найціннішим стало почути позиції студентів інших університетів і побачити спільність викликів», – зазначила студентка другого курсу спеціальності 061 «Журналістика» факультету філології і журналістики ТНПУ Даша Богданець.

Комісія з внутрішнього забезпечення якості освіти

факультету філології і журналістики ТНПУ