Гостьова лекція англійською мовою

для здобувачів третього 

(освітньо-наукового) рівня 

вищої освіти ТНПУ 

19 березня 2026 р. для здобувачів третього (освітньо-наукового) рівня вищої освіти викладач Тернопільського обласного комунального інституту післядипломної педагогічної освіти, кандидат педагогічних наук, доцент Ірина Кузьма прочитала гостьову лекцію англійською мовою на тему «Освітні технології: основні поняття, критерії та історичні аспекти». 

Вивченню англійської мови в закладах вищої освіти в останнє десятиріччя приділяється значна увага. У липні 2019 р. МОН України затвердило Концепцію розвитку англійської мови в університетах. Цей документ спрямований на підвищення рівня володіння англійською мовою серед студентів та викладачів. У ТНПУ імені Володимира Гнатюка у 2024 р. було затверджено Концепцію розвитку викладання, вивчення та використання іноземних мов здобувачів вищої освіти, науково-педагогічних працівників. Отже, в університеті як окремі заняття, так і професійно орієнтовані дисципліни викладаються англійською мовою.

Важливість використання англійської мови як засобу спілкування задекларована в Концепції Державної цільової національно-культурної програми сприяння вивченню та застосуванню англійської мови в Україні на 2026–2030 рр., схваленій у червні 2025 р. Кабінетом Міністрів України. 

Зазначені документи спонукають до розширення використання англійської мови в освітньому процесі. 


Гостьову лекцію проводить І. Кузьма

Під час гостьової лекції було висвітлено теоретичні аспекти педагогічних технологій у контексті вивчення дисциплін «Інноваційні освітні технології», «Технології початкової освіти». Акцентовано увагу на необхідності реалізації інноваційних технологій відповідно до статей Педагогічної Конституції Європи. 


Розповідь про історію освітніх технологій

І. Кузьма ґрунтовно пояснила понятійно-категоріальний апарат освітніх технологій, історію їхнього виникнення, критерії та структуру. Наголосила на неоднозначності позицій науковців щодо проблем, які розглядалися на лекції.


З'ясування понятійно-категоріального апарату


Виклад проблем використання освітніх технологій для саморозвитку


Пояснення викристання методики SMART

Оскільки структурним компонентом освітньої технології є концептуально-цільовий, лекторка розповіла про вимоги до цілеутворення, SMART-методику визначення цілей. Показала значення освітніх технологій у професійній діяльності вчителя, у розвитку його гнучких навичок, а також у саморозвитку й самовдосконаленні аспірантів, їхньої здатності навчатися впродовж життя. 

Олександра Янкович,

доктор педагогічних наук, професор, 

професор кафедри педагогіки і методики 

початкової та дошкільної освіти