Педагогічна практика 

студентів факультету мистецтв ТНПУ 

у Тернопільському ліцеї № 21 - 

спеціалізованій мистецькій школі 

імені Ігоря Герети

Під час проходження педагогічної практики у Тернопільському ліцеї № 21 –  спеціалізованій мистецькій школі імені Ігоря Герети (з 16 лютого по 13 березня 2026 р.), здобувачі Другого (магістерського) рівня вищої освіти групи мММ-12, які навчаються за спеціальністю В5 «Музичне мистецтво» Роман Архитко (дистанційно), Андрій Денега, Світлана Карчевська, Уляна Ковалик, Олександра Лапідус, Євгеній Скарлат, Катерина-Віта Івахів (дистанційно) ознайомилися з планами навчально-виховної роботи, з програмами навчальних дисциплін «Музичний інструмент» та «Сольний спів»; відвідали індивідуальні заняття з фахових дисциплін та репетиції мистецьких колективів: хор учнів 1-4 класів (керівник Ольга Холява ); хор учнів 5-9 класів (керівник Оксана Купецька); хор  8 класів (керівник Оксана Купецька); ансамбль ударних інструментів (керівник Денис Кісліцин); оркестр народних інструментів (керівник Роман Ткач).  

Студенти-практиканти підготували і провели пробні індивідуальні заняття із застосуванням принципу наочності навчання. Олександра Лапідус – урок із гри на фортепіано, Андрій Денега –  урок з гри на гітарі, Світлана Карчевська – урок з вокалу, допомагала Ользі Холяві (керівнику хорового колективу) у підборі вокальних розспівок для дітей. Індивідуальні бесіди на музичні теми провели Андрій Денега, Уляна Ковалик, Євгеній Скарлат та Андрій Денега. Це дало можливість вивчити не лише структуру занять, а й ознайомитися з сучасними методиками викладання, що значно розширило їх уявлення про ефективні комплексні підходи.


Олександра Лапідус проводить заняття з ученицею 5 класу Іриною Качур

Світлана Карчевська на репетиції хору учнів страших класів

У межах педагогічної практики здобувачі вищої освіти також виконували завдання, пов’язані з виховною роботою. Зокрема, здійснювали спостереження за поведінкою та вивчення індивідуальних особливостей учнів, що дало змогу підготувати психолого-педагогічні характеристики. Також проводили години спілкування, під час яких обговорювали актуальні для учнів теми, що сприяло розвитку їхніх соціальних і комунікативних навичок. Цей компонент практики є важливим, оскільки сприяє підготовці магістрантів до майбутньої професійної діяльності, дає змогу сформувати практичні навички організації виховної роботи та ефективної взаємодії з учнями.

Для звітної конференції здобувачі підготували залікову документацію, яка включала календарний план проходження практики, щоденник спостережень практиканта, індивідуальний графік роботи практиканта, методичний аналіз відвідуваних занять практикантом (індивідуальний урок з вокалу, з гри на музичному інструменті), план виховного заходу (тематична індивідуальна бесіда з дитиною); письмовий звіт практиканта, відгук від керівника бази практики. 

Подані характеристики на студентів-практикантів, які проходили педагогічну практику на базі Тернопільського ліцею № 21 – спеціалізованої мистецької школи імені Ігоря Герети свідчать про задовільну роботу здобувачів вищої освіти. 


Здобувачі вищої освіти разом із керівниками практики

Дякуємо за співпрацю Марії Гудимі,  директору Тернопільського ліцею № 21 – спеціалізованої мистецької школи імені Ігоря Герети та заступнику директора з виховної роботи Андрію Величку.

Керівники педагогічної практики:
 
кандидат мистецтвознавства, 
доцент кафедри музикознавства 
та методики музичного мистецтва                                      
Марія ЄВГЕНЬЄВА

кандидат педагогічних наук,
доцент кафедри педагогіки
та мененджменту освіти         
Ірина ШУЛЬГА