Педагогічна практика здобувачів 

другого (магістерського) рівня 

вищої освіти ТНПУ

 освітньої програми 

«Англійська мова і література»

Студенти другого (магістерського) рівня вищої освіти спеціальності В11 Філологія, спеціалізації В11.041 Германські мови та літератури (переклад включно), перша – англійська, освітньої програми «Англійська мова і література» успішно пройшли педагогічну практику на базі кафедри англійської філології та методики навчання англійської мови ТНПУ.

Практична підготовка студентів заочної форми навчання тривала з 23 березня до 2 травня 2026 року, а студентів денної форми – з 6 квітня до 15 травня 2026 року. У межах практики було проведено настановчі та підсумкові конференції, присвячені організації, перебігу та результатам педагогічної діяльності магістрантів.


Проведення настановчої конференції з педагогічної практики

Проходження педагогічної практики передбачало оволодіння сучасними методами, формами та засобами навчання англійської мови та літератури, технологіями організації виховної роботи, формування професійно-педагогічних навичок та умінь, необхідних для вирішення практичних завдань в умовах реального навчально-виховного процесу у закладі вищої освіти.

Діяльність студентів була спрямована на формування професійної компетентності викладача закладу вищої освіти. Практиканти  планували та проводили лекційні й практичні заняття з літератури та англійської мови. Вагомим компонентом практичної підготовки стала розробка студентами дидактичних та роздаткових матеріалів на основі навчально-методичного комплексу Upstream.

Під час проведення занять практиканти реалізовували методики формувального та підсумкового оцінювання результатів навчання, аналізували помилки студентів та визначали матеріал, що потребує доопрацювання, і відповідно надавали рекомендації студентам за результатами оцінювання.


Проведення пар з англійської мови


Використання методів, форм і засобів навчання на заняттях

Магістранти також надавали консультації здобувачам бакалаврського рівня освіти щодо написання курсових робіт, ознайомилися з особливостями організації практичної підготовки студентів другого курсу та консультували щодо оформлення документації з педагогічної (діагностичної) практики у закладах загальної середньої освіти.


Консультування здобувачів освіти

Майбутні викладачі продемонстрували творчий потенціал при підготовці та проведенні виховних заходів. Формат “Мовний батл” серед здобувачів 2 курсу дозволив по-новому та креативно підійти до реалізації виховних цілей.

Важливою складовою практики стало ознайомлення зі шляхами реалізації безперервного професійного розвитку та підвищення кваліфікації викладача.
Здобувачі пройшли курси:

- «Великі мовні моделі для лінгвістів», 

- «Генеративний штучний інтелект: основи промпт-інжинірингу», 

- «Python із нуля для філологів», 

- «BOOST your NMT 5.0», 

- «Підготовка початківців до НМТ з англійської мови».  

У межах програми підвищення кваліфікації “Digital Methods in Language Teaching”, організованих у процесі реалізації міжнародного проєкту Erasmus+ “DigiFLEd” здобувачі пройшли курси “Digital Tools for Interactive Learning” (5–16 січня 2026 року, 30 годин, 1 кредит ЄКТ), “ICT-Oriented Activities for Developing Communication Skills” (23 березня – 3 квітня 2026 року, 30 годин, 1 кредит ЄКТ).

Студенти опановували техніки самоаналізу для вдосконалення методики навчання англійської мови та літератури, проєктували індивідуальну траєкторію професійного розвитку. 


Професійний розвиток

Також, професійний розвиток здобувачів торкнувся наукової діяльності, і їх наукові розвідки представлено на всеукраїнських та міжнародних конференціях:

•  «Мова, освіта, наука в контексті міжкультурної комунікації», 22 квітня 2026, Тернопіль; 
  
  
• «Міжкультурна комунікація та перекладознавство: точки дотику та перспективи розвитку» 8 травня, 2026 року, Переяслав;
  
  
• «Франкофонія в умовах глобалізації і полікультурності світу», 20 травня 2026 року, Тернопіль).
  

Особливо цінним є те, що студенти навчилися застосовувати отримані теоретичні знання в умовах навчально-виховного процесу, сформували професійні компетентності та отримали досвід практичної діяльності викладача закладу вищої освіти.

Викладач кафедри англійської філології та 

методики навчання англійської мови 

Оксана ДАНИЛЕНКО 

Доцент кафедри англійської філології та 

методики навчання англійської мови 

Ірина ШУЛЯК