Дискусію розпочала докторка педагогічних наук, професорка, керівниця Центру соціально-психологічної реабілітації Національного університету біоресурсів і природокористування України, практикуюча психологиня та запрошена професорка Білостоцького університету Інна Осадченко. У доповіді «Механізми психічного захисту та опору, що рятують нас від професійно-емоційного вигоряння» вона розглянула психологічні механізми, які допомагають долати професійне виснаження та погіршення психологічного самопочуття.  

Практичний вимір теми розкрив перший проректор Херсонського державного університету, доктор педагогічних наук, професор Сергій Омельчук. У доповіді «Як університету працювати для громади та разом із громадою?» він поділився досвідом роботи університету для громади та разом із нею. Його виступ пов'язав тему платформи з практикою: у центрі уваги було питання, яку роль заклад вищої освіти відіграє для громади, у якій працює, і як будувати з нею партнерську взаємодію. 

Тему психологічної стійкості в освітньому середовищі розкрила кандидатка психологічних наук, доцентка Миколаївського обласного інституту післядипломної педагогічної освіти, членкиня етичної комісії Національної психологічної асоціації Людмила Опанасенко. У доповіді «Стійкість без саморуйнування: психологія освіти в часи війни» вона зосередилася на питаннях психологічної стійкості в освітньому середовищі в умовах воєнних викликів. Її виступ продовжив розмову про підтримку освітян, розпочату в межах платформи, і поставив акцент на тому, як зберігати стійкість, не завдаючи шкоди власному психологічному здоров'ю. 

Деталі про інші стратегічні панелі також читайте на сайті університету.