«Сучасний урок української літератури
як простір читацького досвіду»:
діалог поколінь, педагогічних ідей
і професійної майстерності в ТНПУ

Тиждень кафедри української літератури та методики її навчання потужно розпочав науково-методичний діалог «Сучасний урок української літератури як простір читацького досвіду», об’єднавши у стінах Тернопільського національного педагогічного університету імені Володимира Гнатюка висококваліфікованих учителів-словесників, випускників факультету філології і журналістики різних років, викладачів і всіх, хто присвятив себе благородній справі навчання та виховання молодого покоління філологів.

У час масштабних освітніх трансформацій, коли змінюються підходи до навчання, переосмислюються роль учителя та місце читання в житті молодої людини, особливої ваги набуває професійний діалог між університетською спільнотою та вчителями-практиками. Адже сучасний урок української літератури – це значно більше, ніж опрацювання художнього тексту, засвоєння біографічних відомостей чи аналіз літературних образів. Це простір зустрічі читача з автором, діалогу з епохою, відкриття нових сенсів і формування власної читацької позиції. Це можливість навчити здобувачів освіти не лише розуміти художній твір, а й співпереживати, мислити критично, аргументувати власні судження, розпізнавати загальнолюдські цінності та знаходити в літературі відповіді на важливі питання сьогодення. Саме таким – відкритим до нових ідей, фаховим і натхненним – став науково-методичний діалог педагогів, об’єднаних любов’ю до української літератури та прагненням постійно вдосконалювати власну професійну майстерність. Захід став авторитетною трибуною для досвідчених словесників, які щодня перетворюють уроки літератури на живий інтелектуальний і духовний діалог із молодим поколінням. Водночас він засвідчив, наскільки важливим є взаємозв’язок між університетською наукою та шкільною практикою, між теоретичними напрацюваннями методистів і творчими знахідками вчителів, які безпосередньо працюють із сучасними учнями.

Науково-методичний діалог «Сучасний урок української літератури як простір читацького досвіду» відбувся завдяки ініціативі кандидата філологічних наук, доцента Л.І.Царик, котра переконливо розкрила цінність принципу наступності: університет не лише готує майбутніх учителів, а й залишається простором їхнього професійного зростання, місцем повернення до академічної спільноти, обміну досвідом і народження нових задумів.


Вступне слово доц. Царик Л. І.

Випускники, які сьогодні працюють у школах, приносять із собою власні педагогічні відкриття, спостереження, успіхи й запитання, а їхні розповіді стають важливим джерелом натхнення для викладачів і майбутніх учителів.


Зворушливі спогади про студентські роки Бондаренко Анастасії


Секрети вчительської майстерності від Ірини Човніцької


Досвідом ділиться учитель української літератури Олександра Чіпак

Щиро вдячні нашим випускницям різних років – учителям української літератури Олександрі Чіпак (Тернопільська спеціалізована школа № 29), Ірині Човніцькій (Загальноосвітня школа I–III ступенів  – економічний ліцей № 9 імені Іванни Блажкевич) та Анастасії Бондаренко (Тернопільська загальноосвітня школа I–III ступенів № 16 імені Володимира Левицького) – за щирі й зворушливі спогади про студентські роки, відверті розповіді про професійний шлях, цікаві педагогічні спостереження та щедро презентовані секрети вчительської майстерності. За кожною такою історією – роки навчання, перші професійні кроки, пошук власного стилю викладання, щоденна праця з учнями, творчі експерименти, з яких складається велика справа вчителя. Досвід наших випускниць переконливо засвідчує, що педагогічна майстерність формується в постійному русі – у прагненні навчатися, шукати інноваційні підходи, чути своїх учнів, відкриваючи для них дивовижний світ української літератури.


З вдячністю нашим гостям

Науково-методичний діалог «Сучасний урок української літератури як простір читацького досвіду» довів, що сила педагогічної спільноти – у співпраці, відкритості до нового досвіду та готовності вчитися одне в одного. Досвідчені вчителі надихають професійною мудрістю, молодші колеги пропонують нові орієнтири, а університетська спільнота забезпечує простір для наукового осмислення, методичного пошуку й подальшого розвитку. У такій взаємодії народжуються рішення, що допомагають українській літературі залишатися живою, актуальною та близькою сучасному читачеві.

Кафедра української літератури та методики її навчання завжди рада мотиваційним зустрічам із нашими випускниками. Нехай тривають філологічні династії, методичні діалоги різних поколінь сприяють тому, щоб сучасний урок української літератури захоплював багатством і силою українського слова.

Тетяна СКУРАТКО, Світлана БОРОДІЦА