Відбувся тренінг
«Інклюзивні практики
в сучасному закладі освіти:
український та європейський досвід»

30 жовтня 2026 року у межах реалізації проєкту Еразмус+ LECTURE відбувся онлайн-тренінг «Інклюзивні практики в сучасному закладі освіти: досвід України та країн ЄС». Тренінг розроблено командою проєкту та проведено кандидатом педагогічних наук, доцентом кафедри педагогіки та менеджменту освіти ТНПУ Іриною Шульгою. У заході взяли участь більше 30 учасників, серед яких учителі закладів загальної середньої освіти та викладачі закладів вищої освіти.

Програма тренінгу поєднала теоретичні матеріали, практичні вправи та практикуми.


Початок тренінгу ''Інклюзивні практики в сучасному закладі освіти український та європейський досвід''

Під час першого блоку «Сучасне розуміння інклюзії» учасники зосередилися на сучасному розумінні інклюзії в освіті, а також долучилися до практичної вправи «Інклюзія чи імітація інклюзії?», яка дала змогу критично осмислити різні підходи до створення інклюзивного освітнього середовища.

Другий блок «Європейські моделі та світова практика імплементації інклюзивної освіти» був присвячений ознайомленню з досвідом різних країн та особливостями реалізації інклюзивної освіти в європейському та міжнародному контекстах. У межах блоку учасники взяли участь у вправі-дискусії «Європейська школа».


Міжнародні засади інклюзивної освіти


Практичне завдання ''Європейські практики інклюзивної освіти''

У третьому блоці «Безбар’єрний заклад освіти: виявлення та подолання освітніх бар’єрів» увагу було зосереджено на понятті безбар’єрності та пошуку способів виявлення й подолання бар’єрів, які можуть виникати в освітньому процесі. Практична частина включала два практикуми. Під час практикуму «Шлях розуміння» учасники долучилися до дидактичної вправи, спрямованої на виявлення освітніх бар’єрів та краще розуміння потреб різних категорій здобувачів освіти. У межах практикуму «Інклюзивний клас» учасники ознайомилися з чек-листами, які дають змогу оцінити, наскільки освітнє середовище закладу відповідає принципам інклюзивності та визначити подальші кроки для його вдосконалення.


Перегляд відеоматеріалу про універсальний дизайн навчання

Завершальним етапом тренінгу стала рефлексія, під час якої учасники поділилися своїми враженнями від роботи. Зворотний зв’язок засвідчив зацікавленість у подальшому розвитку практичного компонента таких заходів. Серед побажань – збільшення кількості практичних кейсів, конкретних прикладів та інструментів, які можна безпосередньо застосовувати в освітній практиці.

Проведення тренінгу сприяло поглибленню професійних компетентностей учасників у сфері інклюзивної освіти, ознайомленню із сучасними українськими та європейськими практиками, а також опануванню інструментів для виявлення й подолання освітніх бар’єрів.

Ірина Шульга, 

учасниця проєкту LECTURE