Центр освітніх та психологічних
інтерактивних технологій
ТНПУ ім.В.Гнатюка
розпочав свою роботу
22-23 березня в Тернопільському національному педагогічному університеті імені Володимира Гнатюка на базі кафедри практичної психології факультету педагогіки і психології відбувся просвітницький тренінг «Діалогізація дитячо-батьківських стосунків як умова становлення гармонійної особистості дитини в сім’ї». Цей тренінг започаткував роботу новоствореного Центру освітніх та психологічних інтерактивних технологій. Організувала і виступила тренером цього заходу керівник Центру проф. Галина Кіндратівна Радчук.
Мета тренінгу – сприяти становленню компетентності у сфері сімейного виховання шляхом усвідомлення і осмислення механізмів діалогічного спілкування та формування вмінь і навичок конструктивної взаємодії з дітьми у сім’ї.
Учасники впродовж двох повних днів мали можливість не просто отримати важливі знання, а набути особистісний досвід на ціннісно-смисловому рівні щодо інноваційних підходів у сімейному вихованні, включаючись у різноманітні інтерактивні методи і прийоми такі як рольові ігри, модельовані ситуації, інтерактивні міні-лекції, мозаїка, мозкова атака, творчі завдання, робота в міні-групах, вправи на активізацію тощо.
Освітня програма тренінгу була дуже насиченою і складалася з послідовної низки таких модулів.
-
Концептуальні засади освітньої програми та основних шляхів сімейного виховання).
-
Світ дитини: особливості становлення (розвиток цілісного бачення становлення особистості дитини; засвоєння знань про вікові особливості її психічного розвитку, актуалізація дитячих спогадів, особистісна інтерпретація становлення особистості дитини).
-
Спілкування з дитиною (розширення знань про механізми і особливості комунікативної взаємодії з дітьми, розвиток комунікативних умінь і навичок).
-
Самооцінка дитини (усвідомлення центральних механізмів особистісного розвитку, розвиток уміння конструювання сприятливих умов для становлення стрижневих особистісних властивостей, розвиток навичок самоаналізу і рефлексії).
-
Особистісний простір у сім’ї (розширення знань про психологічні кордони особистості, відпрацювання навичок асертивної поведінки у різних життєвих ситуаціях).
-
Усвідомлення дитиною наслідків негативної поведінки (усвідомлення і критичне осмислення стійких стереотипних установок у сімейному вихованні, відпрацювання навичок конструктивної взаємодії у ситуаціях негативної поведінки дітей).
-
Емоції та поведінка дитини (розширення і збагачення знань щодо ролі емоційної сфери у становленні особистості дитини, відпрацювання вмінь емпатійного реагування на дитячу поведінку).
-
Діалогічна взаємодія в сімейних конфліктах (конструювання оптимальних умов для вирішення конфліктних сімейних ситуацій, відпрацювання вмінь конструктивної (діалогічної) взаємодії у таких ситуаціях).
-
Підсумки (узагальнення результатів навчання, побудова реальних планів утілення ціннісних настанов та одержаних знань та умінь у життя).
Учасники дуже творчо, активно та зацікавлено працювали, емоційно включалися, виконуючи кожне завдання. Рефлексія наприкінці тренінгу засвідчила, що така інтерактивна форма роботи не лише створює умови для ситуативної самоактуалізації учасників, але й підвищує їхню самоповагу, когнітивну гнучкість та емоційну розкутість, поглиблює самопізнання. А найважливіше, актуалізується осмислене учіння, коли знання пропускається через себе, суб’єктивно переживається, що сприяє його засвоєнню не формально, а на рівні особистісного досвіду.
Учасники покидали тренінг емоційно заряджені, з новим значущим досвідом та усвідомленням реальних кроків його втілення у життя.
Отож, Центр освітніх та психологічних інтерактивних технологій розпочав свою роботу. Запрошуємо освітян, психологів, працівників соціальної сфери, студентів, старшокласників, усіх зацікавлених осіб до співпраці!
Доцент кафедри практичної психології
Адамська Зоряна Михайлівна
Інтерактивна міні-лекція "Вікові особливості психічного розвитку дитини"
Вправа "Модельовані ситуаці"
Вправа "Ярлики"
Обговорення рольової гри
Емоційно-тепле завершення освітнього тренінгу
