ТНПУ на онлайн-курсі
«Осіння школа творців
сучасних освітніх матеріалів
 для Нової української школи»
 у рамках україно-фінського проєкту

У рамках україно-фінського проєкту «Навчаємось разом» розпочав роботу практико орієнтований онлайн-курс «Осіння школа творців сучасних освітніх матеріалів для Нової української школи». 16 листопада 2021 року спікером курсу була доктор педагогічних наук, професор, завідувач науково-дослідної лабораторії шкільного підручника Кодлюк Ярослава Петрівна. 

 Розпочинає роботу вебінару № 4 Юрій Гайдученко, модератор онлайн-курсу, експерт 3 кластеру проєкту «Навчаємось разом»

Виступає доктор педагогічних наук, професор Ярослава Кодлюк. Тема виступу - «Шкільний підручник як модель процесу навчання»


Резюмування виступу, зворотній зв'язок. Тетяна Харламова, модераторка онлайн-курсу, начальниця відділу навчальної літератури Українського інституту розвитку освіти

Дещо про онлайн-курс 

«Осіння школа творців сучасних освітніх матеріалів для Нової української школи».

Розробники та виконавці:
- Міністерство освіти і науки України,
- Інститут модернізації змісту освіти,
- Український інститут розвитку освіти,
- Національна академія педагогічних наук України,
- проєкт «Навчаємось разом», що фінансується Міністерством закордонних справ Фінляндії та ЄС.

Цільова аудиторія: автори, розробники освітніх матеріалів, у т. ч. цифрових, для закладів загальної середньої освіти; редактори освітнього контенту; дизайнери навчальної літератури.

Програма курсу (див. фото 1).

Очікувані результати:

після закінчення курсу учасники зможуть

• переосмислити дидактичні функції сучасних освітніх матеріалів;

• розуміти зміни в нормативно-правовій базі створення та відбору

освітніх матеріалів до використання у навчальному процесі закладів загальної середньої освіти;

• використовувати новий Стандарт базової середньої освіти та модельні програми для створення ефективного освітнього контенту;

• знати сучасні світові тенденції розвитку навчальної літератури;

•  познайомитися з фінським досвідом розробки підручників та посібників, реалізацією компетентісного підходу у створенні фінських підручників та цифрового освітнього контенту;

• усвідомити сучасні науково-педагогічні підходи до розроблення освітніх матеріалів (зокрема підручників, посібників, цифрових освітніх ресурсів) для НУШ;

• переосмислити функції, зміст, форми та етапи створення ефективного сучасного цифрового освітнього контенту;

• добирати методичні матеріали з метою удосконалення дидактичного апарату підручника;

• розробляти методичний апарат підручника, спрямований на формування ключових компетентностей, наскрізних умінь учнів та реалізацію компетентнісного потенціалу освітньої галузі;

• представляти у підручнику завдання, які стимулюватимуть учнів самостійно опановувати навчальний матеріал, саморозвиватися, надавати можливість обирати для виконання різноманітні навчальні завдання та пропонувати власні шляхи їх розв'язання;

• забезпечувати активізацію багатоканального сприйняття змісту навчального матеріалу; 

• розробляти навчальні тексти з урахуванням вікових особливостей здобувачів освіти (складність тексту та кількість термінів на одиницю тексту); 

• використовувати загальні принципи архітектоніки навчальної книги.

Доктор педагогічних наук, професор,

завідувач науково-дослідної лабораторії шкільного підручника

Кодлюк Я.П.