Кафедра психології розвитку та консультування

успішно започаткувала нову
освітню програму ТНПУ

«Створення психологічно безпечного
освітнього середовища в умовах війни»

У Центрі післядипломної освіти Тернопільського національного педагогічного університету імені Володимира Гнатюка успішно дебютувала нова освітня програма «Створення психологічно безпечного освітнього середовища в умовах війни», розроблена викладачами кафедри психології розвитку та консультування професоркою Галиною Радчук та доценткою Зоряною Адамською.

Мета програми – підвищення кваліфікації через засвоєння знань та набуття професійних умінь в реалізації інноваційних підходів щодо психосоціальної та емоційної підтримки учнів під час війни; підвищення соціально-психологічної компетентності; розвиток навичок вчителя-фасилітатора; актуалізація професійного та особистісного зростання фахівців.

Зокрема, з 12 по 26 жовтня 2022 року свою кваліфікацію за цією програмою підвищували освітяни Тернопільського приватного фахового навчального закладу «Медичний коледж», Чортківського медичного фахового коледжу, Чортківського гуманітарно-педагогічного фахового коледжу імені Олександра Барвінського, Тернопільського обласного центру розвитку та реабілітації дитини, загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів с. Баворова Великогаївської сільської ради, гімназії с. Оришківців Копичинецької міської ради Чортківського району, а також медичні працівники Тернопільської обласної клінічної психоневрологiчної лiкарні та Теребовлянської міської лікарні.

Упродовж занять учасники знайомилися з сучасними підходами до створення психологічно безпечного простору на уроці в умовах війни та його складовими; обговорювали актуальність підвищення рівня емоційної безпеки вчителя та психологічної підтримку учнів на уроці під час війни.

Неабиякий інтерес у слухачів викликала тема конфліктів в освітньому середовищі. Зокрема, працюючи в групах, вони мали можливість поділитися власним досвідом та проаналізувати основні причини шкільних конфліктів в умовах війни на рівнях «вчитель – учень» та «учень-учень». 


Конфлікти на рівні учень-учень

Окреме заняття було присвячене аналізу найпоширеніших видів педагогічних конфліктів та стереотипних помилок: педагогічні конфлікти діяльності, педагогічні конфлікти поведінки, педагогічні конфлікти стосунків. Після ґрунтовного інформаційного повідомлення учасники практикували з педагогічними помилками: аналізували основні причини їх виникнення та шукали способи їх усунення.


Результати роботи в групах

На заключному занятті говорили про психологічну профілактику шкільних конфліктів, а саме про фасилітацію як найефективніший метод створення психологічно безпечного освітнього середовища, проаналізували навички вчителя-фасилітатора, звернули увагу на неконфліктний спосіб педагогічного спілкування – «Я - висловлювання», вчилися застосовувати цифрові інструменти з метою оптимізації групової взаємодії учнів в онлайн-форматі.


Я-висловлювання


Підбиття підсумків

Крім важливих теоретичних знань, слухачі здобули досвід застосування технік психологічного відновлення: «Дерево сили», «Дихання по квадрату», «Безпечне місце» тощо. З особливою цікавістю учасники обмінювалися досвідом, виконували в групах практичні завдання з використання платформ, інструментів та сервісів для організації ефективної дистанційної освіти (Linoit, Jamboard, Mentimeter тощо).

Про те, що нова освітня програма є надзвичайно актуальною, свідчить велика кількість зацікавлених слухачів, їх активна участь у обговоренні ключових питань. 

Центрі післядипломної освіти Тернопільського національного педагогічного університету імені Володимира Гнатюка і кафедра психології розвитку та консультування чекають на своїх слухачів! Запрошуємо реєструватися на наші освітні програми: https://tnpu.edu.ua/faculty/cpo/osv-tn-programi-053-psikholog-ya.php


З.Адамська