Проєкт «Підвищення участі та забезпечення права на освіту для дітей з інтелектуальними порушеннями: розвиток спроможностей та можливостей» / EPERE / Enhancing the Participation and Ensuring the Right to Education for Children with Intellectual Disability: Developing Capacities and Opportunities(EPERE)
Проєкт «Підвищення участі та забезпечення права на освіту для дітей з інтелектуальними порушеннями: розвиток спроможностей та можливостей» / EPERE
Реалізується за фінансової підтримки Шведського інституту (The Swedish Institute, SI)
Установа-грантоотримувач: Університет Еребру
Установи-партнери:
Тернопільський національний педагогічний університет імені Володимира Гнатюка;
Запорізький національний університет;
Криворізький державний педагогічний університет;
Мелітопольський державний педагогічний університет імені Богдана Хмельницького Університет Марії Кюрі-Склодовської в Любліні (Польща).
Термін виконання: 12.2024 – 12.2026
Розмір гранту: 1 999 563 SEK
Мета проєкту: підвищити рівень інклюзії дітей з інтелектуальними порушеннями через посилення спроможності вчителів, інших фахівців та батьків забезпечувати якісну підтримку та залучення таких дітей до освітнього процесу.
Завдання проєкту:
- посилити кадровий потенціал системи інклюзивної освіти шляхом підвищення професійної компетентності педагогів, психологів та інших фахівців, з урахуванням викликів війни, внутрішньої міграції та потреб дітей з інтелектуальними порушеннями;
- -розробити та впровадити цільові інтервенції для вдосконалення інклюзивних освітніх практик у школах, які мають вирішальне значення для розвитку дітей з інтелектуальними порушеннями, у тому числі тих, хто постраждав від війни, був вимушено переміщений або перебуває в умовах соціальної вразливості, з урахуванням принципів гендерної рівності та прав людини;
- провести комплексне дослідження стану інклюзивної освіти для дітей з інтелектуальними порушеннями з метою виявлення бар’єрів доступу, інституційних потреб та ресурсного потенціалу громад, що дозволить сформувати практичні рекомендації для освітньої політики та посилити участь громадських організацій у відновленні й трансформації освітнього сектору.
Enhancing the Participation and Ensuring the Right to Education for Children with Intellectual Disability: Developing Capacities and Opportunities(EPERE)
Research funding body: The Swedish Institute
Grant recipient institution: Örebro University
Collaborators:
Kryvyi Rih State Pedagogical University, Kryvyi Rih, Ukraine
Maria Curie-Skłodowska University, Lublin, Poland
Melitopol State Pedagogical University, Melitopol, Ukraine
Ternopil Volodymyr Hnatiuk National Pedagogical University, Ternopil, Ukraine
Project duration: December 2024 – December 2026
Grant amount: 1,999,563 SEK
The project aims to provide training for teachers, other professionals, and parents, focusing on the needs of children with intellectual disabilities (ID), and thereby enhancing the inclusion of this vulnerable group.
To achieve this, the project will:
- pool expertise to strengthen the right to education for children with intellectual disabilities by addressing the shortage of qualified personnel and providing specialized training in inclusive education in Ukraine, particularly in the context of war and large-scale migration;
- implement targeted interventions to improve school programs that are crucial for children's development, especially for refugee children affected by war-related conditions;
- conduct collaborative research to assess the current state of inclusive education, inform policy decisions and resource allocation, and foster community engagement. By involving communities, the project seeks to challenge social prejudices and promote acceptance and inclusion of children with disabilities.
