Магістранти освітньої програми 
«Початкова освіта» 
відвідали Центр психологічної стійкості 
і благополуччя ТНПУ

У межах вивчення навчальної дисципліни «Психологічна служба в системі освіти», яку викладає доктор психологічних наук, професор Шпак Марія Мирославівна, здобувачі другого (магістерського) рівня вищої освіти освітньої програми «Початкова освіта» 17 вересня 2026 року відвідали Центр психологічної стійкості і благополуччя, який був створений у вересні 2025 року у Тернопільському національному педагогічному університеті імені Володимира Гнатюка в рамках реалізації міжнародного проєкту ERASMUS+ KA2 BURN.

Метою відвідування Центру було поглиблення теоретичних знань магістрантів та ознайомлення з практичними аспектами діяльності психологічної служби в закладі вищої освіти. Керівник Центру – Логвись Ольга Ярославівна, доктор філософії (PhD) у галузі психології, асистент кафедри психології розвитку та консультування,  ознайомила здобувачів освіти з основними напрямами діяльності та завданнями Центру, особливостями організації психологічної підтримки та підходами до збереження психічного здоров’я і психологічного благополуччя учасників освітнього процесу.


Розповідь Ольги Логвись про роботу Центру психологічної стійкості і благополуччя


Центр психологічної стійкості і благополуччя

Особливу увагу було приділено питанням розвитку психологічної стійкості, подолання стресових станів, формування навичок емоційної саморегуляції та створення психологічно безпечного освітнього середовища. Магістранти мали можливість обговорити актуальні питання діяльності психологічної служби в системі освіти, етичні принципи взаємодії практичного психолога початкової школи з учнями, учителями та батьками, дізналися про багаторівневий підхід до надання психологічної допомоги учасникам освітнього процесу: порядок звернення вчителя по допомогу до практичного психолога закладу освіти та перенаправлення до інших надавачів послуг. 


Магістранти ОП «Початкова освіта» під час відвідування Центру

Сьогодні питання психологічного благополуччя та ментального здоров’я особистості набувають особливого значення. В умовах війни та постійних суспільних змін перед педагогами постали нові професійні виклики. Учитель має вміти надавати першу психологічну допомогу учням в стресових ситуаціях. Водночас має бути сам стресостійким, володіти навичками емоційного самоконтролю. Магістранти отримали цінні практичні рекомендації, які можуть бути застосовані в майбутній педагогічній діяльності.

Особливо велике зацікавлення викликало спеціалізоване технічне обладнання, яке використовується у консультативній та психокорекційній роботі з метою збереження і підтримки ментального здоров’я здобувачів освіти. Магістранти мали змогу застосувати та безпосередньо відчути позитивний вплив цього обладнання на власний психофізіологічний та емоційний стан.

Практичні аспекти заняття та застосування спеціалізованого технічного обладнання для надання психологічної допомоги

Відвідування Центру стало важливою складовою практико-орієнтованої підготовки майбутніх учителів початкових класів та сприяло підвищенню психологічної, емоційно-етичної компетентностей, необхідних для ефективної взаємодії з усіма учасниками освітнього процесу.


Спільна світлина на згадку

Проведення таких практичних занять сприяє поглибленню професійної підготовки майбутніх фахівців у галузі початкової освіти, розширенню їхнього уявлення про можливості психологічної служби в системі освіти та усвідомленню важливості комплексної підтримки ментального здоров’я учасників освітнього процесу.

Марія ШПАК,
доктор психологічних наук, професор, 

в.о. завідувача кафедри початкової освіти, 

гарант освітньої програми «Початкова освіта» 

другого (магістерського) рівня вищої освіти