Профілі
Google Scholar 

У 1988-1992 рр. навчалася на філологічному факультеті Тернопільського державного педагогічного інституту. Спеціальність: російська мова і література; англійська мова, кваліфікація: учитель російської мови і літератури, англійської мови.

У 2009-2011 рр. навчалася в аспірантурі Київського національного лінгвістичного університету, за спеціальністю 13.00.02 – «Теорія і методика навчання: германські мови».

У 2012 році захистила кандидатську дисертацію «Методика формування вмінь говоріння у майбутніх учителів англійської мови засобами драматизації» (13.00.02).

Отримала вчене звання доцента у 2015 році.

Здійснює рецензування дисертацій на здобуття ступеня доктора філософії з галузі знань 01 «Освіта/Педагогіка» зі спеціальностей 011 Освітні, педагогічні науки та 014 Середня освіта у разових спеціалізованих вчених радах.

З 2023 р. працює у редколегії наукового видання ТНПУ імені Володимира Гнатюка “Studia Methodologica”.

Участь у проєктах

Проєкт MultiEd - Foreign Language Teacher Training Capacity Development as a Way to Ukraine’s Multilingual Education and European Integration (“Розвиток потенціалу підготовки учителів іноземної мови як шлях до впровадження багатомовної освіти та європейської інтеграції України”) 2019-2023.

Проєкт Asset (Strength) Based Pedagogies for Quality Holistic Learning (“Холістичні педагогіки для якісного навчання”) 2024.

Проєкт DigiFLEd – Modernization of University Education Programmes in Foreign Languages by Integrating Information Technologies (“Модернізація університетських освітніх програм з іноземних мов на основі інтеграції інформаційними технологіями”) 2024-2027.

Стажування 

2022 р. – навчальний візит до Гейдельберзького університету, Німеччина 

2023 р. – міжнародне онлайн стажування “Digital Future: Blended Learning”.

2024 р. – підвищення кваліфікації у Прикарпатському національному університеті імені Василя Стефаника

2025 р.– навчальний візит до Університету Північної Македонії, Греція.

Сфера наукових інтересів

Навчання іноземних мов і культур, навчання іншомовного говоріння, драматизація у навчанні іноземних мов, технології навчання іноземної мови. 

Основні публікації

1. Datskiv O. Developing future English teachers’ emotional intelligence via dramatization. Наукові записки Тернопільського національного педагогічного університету імені Володимира Гнатюка. Серія: педагогіка. 2017. № 4. С.49-56. 

2. Дацків О.П. Удосконалення вмінь читання майбутніх учителів англійської мови із застосуванням драматизації. Науковий вісник Миколаївського національного університету імені В. О. Сухомлинського.  Педагогічні науки.  2017. № 2( 57). С. 171-177.

http://mdu.edu.ua/wp-content/uploads/Nauk_visnik-2-57-2017.pdf

3. Datskiv O. Developing Future English Teachers’ Writing Skills Using Checklists. Наукові записки Тернопільського національного педагогічного університету імені Володимира Гнатюка. Серія: педагогіка. 2018. №2. С. 58-65. https://doi.org/10.25128/2415-3605.18.2.8

4. Zadorozhna I., Datskiv O., Levchyk N. Development of pre-service foreign languages teachers’ emotional intelligence by means of reflection. Advanced Education.  2018. Issue 10. P. 62-68. https://doi.org/10.20535/2410-8286.144538

5.  Nikolaeva S., Zadorozhna I., Datskiv O. Development of Pre-Service English Teachers’ Language Skills and Learner Autonomy via Blended Learning. Revista Romaneasca pentru Educatie Multidimensionala. 2019. Vol.11. No 2. P. 222-239. http://dx.doi.org/10.18662/rrem/126

6. Zadorozhna I., Datskiv O., Shon O. Exploring Students’ Expectations of the University Course. Revista Romaneasca pentru Educatie Multidimensionala. 2020. 12(1Sup1). P. 293-303. https://doi.org/10.18662/rrem/12.1sup1/236

7. Zadorozhna I., Datskiv O., Shepitchak V. Pre-service English teachers’ attitudes to co-teaching. Advanced Education. 2020. 7(15). P. 41-46. https://doi.org/10.20535/2410-8286.197576

8. Дацків О., Чернявська С. Особливості інклюзивного навчання іноземної мови в початковій школі. Іноземні мови. Київ, 2021. № 3. С. 44-50. https://doi.org/10.32589/1817-8510.2021.3.241160

9. Zadorozhna I., Datskiv O. Motivation of pre-service English teachers to learn English as a foreign language in challenging circumstances. Advanced Education. 2022. Vol. 9(21). P. 86-99. https://doi.org/10.20535/2410-8286.261715

10. Дацків О. Комплекс вправ і завдань для вдосконалення професійно орієнтованого говоріння англійською мовою. Наукові записки Тернопільського національного педагогічного університету імені Володимира Гнатюка. Серія: педагогіка. Тернопіль, 2022. Том 1. № 1. С. 149-161. https://doi.org/10.25128/2415-3605.22.1.18

11. Zadorozhna I., Datskiv O. Motivation of pre-service English teachers to learn English as a foreign language in challenging circumstances. Advanced Education. 2022. Vol. 9(21). P. 86-99. https://doi.org/10.20535/2410-8286.261715

12. Datskiv O. Teaching professionally oriented reading strategies to pre-service English teachers. Studia methodologica. 2023. No. 56. P. 26-36. https://doi.org/10.32782/2307-1222.2023-56

13. Дацків О.П. Використання предметно-мовного інтегрованого підходу до навчання старшокласників публічного мовлення. Науковий вісник Кременецької обласної гуманітарно-педагогічної академії ім. Тараса Шевченка. Серія: Педагогічні науки. Кременець, 2023. Вип. 17. С. 89-97. https://doi.org/10.32782/2410-2075-2023-17.11

14. Дацків О.П. Переваги вправ і завдань з використанням драматизації для розвитку вмінь публічного мовлення старшокласників. Освіта. Інноватика. Практика: науковий журнал. Суми, 2024. Том 12, No. 2. С. 25 - 30. https://doi.org/10.31110/2616-650X-vol12i2-004

15. Datskiv O., Zadorozhna I., Shon O. Developing Future Teachers’ Academic Writing and Critical Thinking Skills Using ChatGPT. iJET. International Journal of Emerging Technologies in Learning, 2024. Vol. 19 No. 07 P. 126-137. https://doi.org/10.3991/ijet.v19i07.49935

16. Дацків, О. П., Задорожна, І. П. Впровадження освіти для сталого розвитку у підготовку майбутніх учителів іноземних мов. Педагогічна Академія: наукові записки, 2025. № 20. https://doi.org/10.5281/zenodo.16809755

17. Datskiv O., Chornii R. Implementation of social and emotional learning model in higher education institutions in Ukraine. Педагогічна Академія: наукові записки, 2026. № 29. https://doi.org/10.5281/zenodo.18969139

18. Дацків О., Левчик Н. Формування міжкультурної компетентності майбутніх учителів іноземної мови засобами драматичних і пісенних текстів. Переяславські студії з лінгвістики та лінгводидактики. 2026. Вип. 4(1). С. 136 - 144.

19. Дацків, О. П. (2026). Формування рецептивних компетентностей у майбутніх учителів іноземних мов з використанням штучного інтелекту. Академічні візії, (56). https://doi.org/10.66556/2786-586X.56.datskiv-o

20. Zadorozhna, I., Klymenko, A. , Datskiv, O. , & Matsiola, M. (2026). Artificial intelligence–powered writing tool Paperpal for engaging PhD students in academic writing. Advanced Education, 20(28), 250–269. https://doi.org/10.20535/2410-8286.352314