Гладченко Ірина Вікторівна
доцент кафедри спеціальної та інклюзивної освіти
кандидат педагогічних наук,
старший науковий співробітник
Контактні дані
Email: iryna.hladchenko@gmail.com
телефон: (+38097) 751-92-95
Забезпечення дисциплін
- Педагогічна реабілітація дітей з інтелектуальними порушеннями;
- Навчання і виховання дітей з ООП;
- Соціально-середовищна орієнтація.
Досвід роботи
Понад 35 р.
● Тернопільський національний педагогічний
університет імені Володимира Гнатюка (TНПУ), факультет педагогіки і психології, кафедра спеціальної та інклюзивної освіти, кандидат педагогічних наук, доцент кафедри (2023 – дотепер);
● Інститут спеціальної педагогіки і психології
імені Миколи Ярмаченка НАПН України (2007-дотепер)
● Національний педагогічний університет
імені М.П. Драгоманова (1998-2007 рр.);
● Дошкільний заклад№ 569 м. Києва (1997-1998 рр.).
Освіта
● Інститут спеціальної педагогіки НАПН
України, м. Київ:
Захищено кандидатську дисертацію: «Соціалізація дітей-сиріт першого року життя з порушеннями психофізичного розвитку», 2010 р.
● Національний педагогічний університет
імені М.П. Драгоманова, м. Київ; спеціальність - 13.00.03 Корекційна педагогіка, аспірант (1999-2002 рр.).
● Український державний педагогічний
університет імені М.П. Драгоманова, 1997 р. Спеціальність: «Дефектологія, Олігофренопедагогіка і логопедія» (1992-1997 рр.).
Присвоєно кваліфікацію: Вчитель допоміжної школи і логопед
Підвищення кваліфікації, стажування, тренінги
● Кафедра логопедії та інноваційних
технологій Прикарпатського національного університету імені Василя Стефаника з 17.02.2025 по 28.03.2025 загальним обсягом 180 годин (6 кредитів ЕСТ5) згідно з наказом ХК» 11-АГП від 07.02.2025. Тема стажування (підвищення кваліфікації): «Навчання і виховання дітей з особливими освітніми потребами в закладах загальної середньої освіти». ДОВІДКА про підвищення кваліфікації Реєстраційний номер 03.01-20/23 від 01.04.2025 р.
● VII Крайовий форум освітян «Освіта –
енергія майбутнього», на тему: «Інноваційні стратегії розвитку людського потенціалу в сучасній освіті», 19.10.25р., 2025 року, Тернопільський національний педагогічний університет ім.Володимира Гнатюка. Сертифікат учасника № ЦОЯ 2025/1468 (6 годин/0,2 ЄКТС).
● Семінари в межах проєкту «Посилення
участі та забезпечення права на освіту для дітей з інтелектуальними порушеннями: розвиток спроможностей та можливостей (EPERE)». 17.04- 20.06.2025 р. Сертифікати учасника № 125/33-14, № 427/33-14, № 529/33-14, № 644/33-14, № 1092/33-14, № 1366/33-14, № 1366/33-14. Кількість годин - 28.
● IV міжнародний семінар-практикум
«ПОЧАТКОВА МИСТЕЦЬКА ОСВІТА СЬОГОДЕННЯ: СВІТОВИЙ ДОСВІД. ІНКЛЮЗИВНА СКЛАДОВА» у межах CRESCENDO ART FORUM – 2025 (весняно-літній сезон), 17 червня 2025 року. Сертифікат учасника № 470 (15 години/0,5 кредиту ЄКТС).
● ХІ Міжнародний конгрес зі спеціальної
педагогіки і психології «Освіта без бар’єрів: євроінтеграційні виміри». 23-24.10 2025 р. Київ, ІСПіП імені Миколи Ярмаченка НАПН України. Сертифікат учасника (наказ № 64 о.д. від 25.08.2025 р.), 15 год./0,5 кредита ЄКТС.
● Міжнародний курс підвищення кваліфікації
УКРАЇНСЬКО-ПОЛЬСЬКА СПІВПРАЦЯ В ОСВІТІ: ДОСЯГНЕННЯ ТА ВИКЛИКИ, 25-28 березня 2024 р. Слов'янськ-Дніпро – Щецин, 30 академічних годин СВІДОЦТВО про підвищення кваліфікації Реєстраційний номер UРМС 2024-43.
● ДЗВО «Університет менеджменту освіти».
Тема: «Психологічна підтримка особистості в умовах війни. Як зберегти й підтримати психічне здоров’я в умовах війни». Сертифікат підвищення кваліфікації (2022р.).
● Міжнародне стажування (Німеччина,
Берлін) на базі Київського міського центру реабілітації дітей з інвалідністю. Тема: «Einführung in die Unterstützten Kommunikation und die Umsetzung in Einrichtungen» Сертифікат (2019 р.)
Професійна та громадська активність
● Член «Української асоціації корекційних
педагогів» (2009 - дотепер).
● Тренер курсів підвищення кваліфікації
педагогічних працівників закладів освіти та установ, що надають освітні послуги особам з особливими освітніми потребами на базі Центру професійного розвитку педагогічних працівників м. Києва (2024 - дотепер).
● Тренер курсів підвищення кваліфікації в
Інституті спеціальної педагогіки і психології імені Миколи Ярмаченка НАПН України (2016 - дотепер).
● Член робочої групи із розроблення проєкту
нормативно-правового акта щодо використання формату «спрощеного читання» та формату «викладення інформації спрощеною мовою (2019-2020 рр.).
● Спікер вебінарів на освітньому порталі
«ВСЕОСВІТА» (2019 - 2023).
Сфери наукових інтересів
Формування елементарних математичних уявлень у дітей з порушеннями інтелектуального розвитку; корекція та абілітація дітей раннього віку з порушеннями психофізичного розвитку; формування навичок музично-ритмічної діяльності у дітей з ПІР; корекційна допомога в геріатричній та паліативній практиці, освітня інклюзія.
Забезпечення дисциплін:
- Корекційно-розвиткова робота при порушеннях інтелектуального розвитку;
- Навчання і виховання дітей з особливими освітніми потребами в системі інклюзивної освіти
- Спеціальна методика соціально-побутового орієнтування.
Наукові праці:
Освітні програми
1. Типова освітня програма початкової освіти спеціальних закладів загальної середньої освіти для учнів 4 класів з інтелектуальними порушеннями (Розділ «Математика») (2021) [Навчальний матеріал] Режим доступу: https://lib.iitta.gov.ua/722273/
2. Типова освітня програма початкової освіти спеціальних закладів загальної середньої освіти для учнів 4 класів з інтелектуальними порушеннями (Розділ «Музика») (2021) [Навчальний матеріал] Режим доступу: https://lib.iitta.gov.ua/722273/
3. Модельна навчальна програма «Формування елементарних математичних уявлень» для 1-4 класів спеціальних закладів загальної середньої освіти для дітей із порушеннями інтелектуального розвитку помірного та тяжкого ступеня (2022) [Навчальний матеріал] Режим доступу: https://lib.iitta.gov.ua/732295
4. Гладченко І.В. Рухова сфера // Програма розвитку дітей раннього та дошкільного віку з інтелектуальними порушеннями / авт.: О.В. Чеботарьова, Г.О. Блеч, І.В. Бобренко, І.В. Гладченко, С.В. Трикоз, О.І. Мякушко, І.В. Сухіна та ін.: За наук. ред. О.В. Чеботарьової – К., ІСПП імені Миколи Ярмаченка НАПН України, (2022) [Навчальний матеріал]
5. Гладченко І.В. Формування елементарних математичних уявлень // Програма розвитку дітей раннього та дошкільного віку з інтелектуальними порушеннями / авт.: О.В. Чеботарьова, Г.О. Блеч, І.В. Бобренко, І.В. Гладченко, С.В. Трикоз, О.І. Мякушко, І.В. Сухіна та ін.: За наук. ред. О.В. Чеботарьової – К., ІСПП імені Миколи Ярмаченка НАПН України, (2022) [Навчальний матеріал]
6. Гладченко І.В. Ігрова діяльність // Програма розвитку дітей раннього та дошкільного віку з інтелектуальними порушеннями / авт.: О.В. Чеботарьова, Г.О. Блеч, І.В. Бобренко, І.В. Гладченко, С.В. Трикоз, О.І. Мякушко, І.В. Сухіна та ін.: За наук. ред. О.В. Чеботарьової – К., ІСПП імені Миколи Ярмаченка НАПН України, (2022) [Навчальний матеріал]
7. Гладченко І.В., Гломозда І.В., Борозенець О.А., Ващенко В.М., Стрілець Л.В. Модельна навчальна програма «Математика. 5-10 класи» для спеціальних закладів загальної середньої освіти для дітей із порушеннями інтелектуального розвитку та закладів загальної середньої освіти зі спеціальними класами для дітей із порушеннями інтелектуального розвитку. Київ: Інститут спеціальної педагогіки імені Миколи Ярмаченка НАПН України, 2024. 44 с. Рекомендовано Міністерством освіти і науки України (Наказ Міністерства освіти і науки №1377 від 25.09.2024 р. «Про надання грифа «Рекомендовано Міністерством освіти і науки України» модельним навчальним програмам для спеціальних закладів загальної середньої освіти для дітей з особливими освітніми потребами»)
8. Гладченко, І.В., Дмитрієва, Л.В., Піддубцева, С.Д. and Тороп, К.С. (2022) Модельна навчальна програма «Формування елементарних математичних уявлень» для 1-4 класів спеціальних закладів загальної середньої освіти для дітей із порушеннями інтелектуального розвитку помірного та тяжкого ступеня [Навчальний матеріал] Режим доступу: https://lib.iitta.gov.ua/id/eprint/732295
Посібники
1. Гладченко І.В. Поради батькам і педагогам. Метелики в обладунках. Діти з ДЦП / О. В. Чеботарьова, І. В. Гладченко — Харків : Вид-во «Ранок», ВГ «Кенгуру», 2019. — 48 с.
Режим доступу: https://www.ranok.com.ua/ru/info-poradi-batqkam-i-pedagogam-meteliki-v-obladunkakh-diti-z-dtsp-25235.html
2. Гладченко І.В. Поради батькам і педагогам. Сонячні діти. Діти із синдромом Дауна / О. В. Чеботарьова , І. В. Гладченко — Харків : Вид-во «Ранок», ВГ «Кенгуру», 2019. — 32 с.
Режим доступу: https://www.ranok.com.ua/ru/info-poradi-batqkam-i-pedagogam-sonyachni-diti-diti-iz-sindromom-dauna-25236.html
3. Критерії оцінювання навчальних досягнень учнів 5-10 класів з порушеннями інтелектуального розвитку /навчально-методичний посібник/ авт.: О.В. Чеботарьова, Г.О. Блеч, І.В. Гладченко, С.В. Трикоз, І.В. Бобренко, Н.А. Ярмола та ін. – К., ІСП НАПН України, 2019. – 120 с. Режим доступу: http://lib.iitta.gov.ua/718297/
4. Особливості реалізації компетентнісного підходу в освіті дітей з інтелектуальними порушеннями / навчально-методичний посібник /авт.: О. Чеботарьова, Г. Блеч, І. Бобренко, І. Гладченко, О. Мякушко, С. Трикоз, І. Сухіна, Н. Ярмола. За ред.: О. Чеботарьової, І. Сухіної. – К.: ІСПП імені Миколи Ярмаченка НАПН України, 2019. – 233 c.
Режим доступу: http://lib.iitta.gov.ua/718292/
5. Гладченко І.В. Основи діагностичної діяльності корекційного педагога в роботі з дітьми з комплексними порушеннями розвитку: метод. рекомендації / Чеботарьова О.В., Гладченко І.В., Ярмола Н.А., 2019. — 92 с. [Навчальний матеріал]
Режим доступу http://lib.iitta.gov.ua/718307/
6. Гладченко І.В. Порадник батькам: практичні рекомендації під час дистанційного навчання дітей з інтелектуальними порушеннями / навчально-методичний посібник /авт.: О. Чеботарьова, Г. Блеч, І. Бобренко, І. Гладченко, О. Мякушко, І. Сухіна, С. Трикоз. За заг. ред. О. Чеботарьової – К.: ІСПП імені Миколи Ярмаченка НАПН України, 2020. – 154 c. Режим доступу http://lib.iitta.gov.ua/id/eprint/721765 (у співавторстві 0,5 др.арк)
7. Гладченко І.В. Дитина із синдромом Дауна /Чеботарьова О.В., Гладченко І.В. − Київ : ТОВ «Літера ЛТД», 2019. − 40 с. − (Інклюзивне навчання). http://www.litera-ltd.com.ua (у співавторстві 1,0 др.арк)
8. Гладченко І.В., Висоцька А.М., Супрун М.О. Соціалізація осіб з психофізичними порушеннями / Навчальний посібник за наукової редакції професора М. О. Супруна – К.: Інститут спеціальної педагогіки і психології імені Миколи Ярмаченка НАПН України, 2020. – 214 с.
9. Учні початкових класів із порушеннями інтелектуального розвитку: навчання та розвиток : навчально-методичний посібник / О. В. Чеботарьова, І. В. Гладченко. — Харків : Вид-во «Ранок», 2020. — 128 с.
Рекомендовано Міністерством освіти і науки України (лист Міністерства освіти і науки України від 09.10.2020 № 1/9-571)
10. Методичні рекомендації для інклюзивно-ресурсних центрів щодо визначення категорій (типології) освітніх труднощів у осіб з ООП та рівнів підтримки в освітньому процесі /авт.: Прохоренко, Л.І., Ярмола, Н.А., Чеботарьова, О.В., Гладченко, І.В. та ін. Київ: Інститут спеціальної педагогіки та психології імені Миколи Ярмаченка НАПН України. https://bit.ly/3mzL8sZ Ухвалено Вченою радою Інституту спеціальної педагогіки і психології імені Миколи Ярмаченка НАПН України (протокол №9 від 2 грудня 2021 р.) URI: https://lib.iitta.gov.ua/id/eprint/730995
11. Методичні рекомендації для закладів загальної середньої освіти щодо визначення освітніх труднощів І рівня підтримки в освітньому процесі закладів загальної середньої освіти /авт.: Прохоренко, Л.І., Ярмола, Н.А., Чеботарьова, О.В., Гладченко, І.В. та ін. Київ: Інститут спеціальної педагогіки та психології імені Миколи Ярмаченка НАПН України. https://mon.gov.ua/storage/app/media/inkluzyvnenavchannya/2021/12/31/Metod.rekom.dlya.ZZSO.inkl.31.12.pdf Ухвалено Вченою радою Інституту спеціальної педагогіки і психології імені Миколи Ярмаченка НАПН України (протокол №9 від 2 грудня 2021 р.)
12. Методичні рекомендації для інклюзивно-ресурсних центрів щодо визначення категорій (типології) освітніх труднощів у осіб з ООП та рівнів підтримки в освітньому процесі. Київ: Інститут спеціальної педагогіки та психології імені Миколи Ярмаченка НАПН України. https://bit.ly/3mzL8sZ Ухвалено Вченою радою Інституту спеціальної педагогіки і психології імені Миколи Ярмаченка НАПН України (протокол №9 від 2 грудня 2021 р.) (розділ «Фізичні труднощі», у співавторстві)
23. Гладченко, І.В. та ін. (2024) Запровадження безбар’єрності освітніх послуг в закладах дошкільної та загальної середньої освіти: аналітичні матеріали для МОН України. Інститут спеціальної педагогіки і психології імені Миколи Ярмаченка НАПН України, м. Київ, Україна.
24. Гладченко І.В. (2025). Методичні основи корекційного навчання учнів з порушеннями інтелектуального розвитку: математика: практ. посіб. Київ: Інститут спеціальної педагогіки і психології імені Миколи Ярмаченка НАПН України, 130 с. Рекомендовано Вченою радою Інституту спеціальної педагогіки і психології імені Миколи Ярмаченка НАПН України (протокол № 8 від 26.06.2025 р.)
Підручники
1. Гладченко І.В. Підручник «Математика» перший клас для дітей з порушеннями інтелектуального розвитку / І.В. Гладченко, Н.І. Королько Київ, Видавництво «Либідь», 2019. – 116 с.
Статті
1. Гладченко І.В. Пастирсько-соціальна допомога людям похилого віку із когнітивними порушеннями, як актуальна проблема сьогодення / М.О.Супрун, І.В.Гладченко // Інноваційні підходи до освіти та соціалізації дітей зі спектром аутистичних порушень: матеріали ІІІ Міжнародної науково-практичної конференції 3 квітня 2019 року / Під ред. В.М.Синьова, К.О.Островської. – Львів : Друкарня «Справи Кольпінга в Україні», 2019. – С. 49-55;
2. Гладченко І.В. Сучасні технологічні вектори корекційної ритміки / І. В. Гладченко // Діти з особливими освітніми потребами в освітньому просторі: Збірник матеріалів V Міжнародної конгресу зі спеціальної педагогіки, психології та реабілітології «діти з особливими потребами в освітньому просторі», 10-11 жовтня 2019 року, Чернігів (Національний університет «Чернігівський колегіум» імені Т.Г.Шевченка).]. – Київ : Симоненко О.І., 2019 – С.28-32. ;
3. Гладченко І.В. Дистанційне навчання учнів з порушеннями інтелектуального розвитку: новий вектор сучасної практики // Психологічні виміри особистісної взаємодії суб’єктів освітнього простору в контексті гуманістичної парадигми : збірник наукових доповідей ІІІ Всеукраїнської конференції з міжнародною участю (Київ, 31березня 2020 року) / ред. С. Д. Максименко. Київ : Інститут психології імені Г. С. Костюка НАПН України, 2020. С. 22-26;
4. Гладченко І.В. Корекційно-абілітаційні технології у навчанні учнів з інтелектуальними та комбінованими порушеннями розвитку // Інклюзивний освітній простір: матеріали Регіональної науково-практичної інтернет-конференції, Житомир, КЗ «Житомирський ОІППО»ЖОР, 2020. – С. 27-32;
5. Гладченко І. В. Деякі аспекти визначення практичних цілей навчання математики учнів з порушеннями інтелектуального розвитку // Гуманітарний корпус: [збірник наукових статей з актуальних проблем філософії, культурології, психології, педагогіки та історії] – Випуск 37 (том 2). – Вінниця: ТОВ «ТВОРИ», 2021. С. 54-57. Режим доступу: https://ffs.npu.edu.ua/vydannia
6. Гладченко І. В. Форми організації освітнього процесу формування елементарних математичних уявлень в учнів з порушеннями інтелектуального розвитку. Діти з особливими потребами: від рівних прав – до рівних можливостей: матеріали VІІ Міжнародного конгресу зі спеціальної педагогіки та психології [Електронний ресурс]. – Київ: Симоненко О.І., 2021. – 269 с. URI: https://lib.iitta.gov.ua/id/eprint/728680
7. Гладченко І. В. Започаткування та розвиток в Україні системи підготовки науково-педагогічних кадрів спеціальних педагогів // Спеціальна освіта: проблеми та перспективи матеріали ХІV-ї Міжнародної науково- практичної конференції 15-16 квітня 2021 р. Ковальчук О.В., м. Кам’янець-Подільський, Україна, стор. 63-67. Режим доступу:
8. Гладченко І. В. Корекційна спрямованість занять з формування елементарних математичних уявлень у дітей з порушеннями інтелектуального розвитку // Особлива дитина: навчання і виховання. 4 (104) 2021. С.58-68. DOI: https://doi.org/10.33189/ectu.v104i4.90
Режим доступу: https://lib.iitta.gov.ua/.pdf
9. Гладченко І.В., Супрун М.О., Шевченко В.М. Миттєвості життя вчителя у споминах учнів-друзів (до 80-річчя від дня народження І.П. Колесника) Особлива дитина: навчання і виховання, 1 (105). стор. 89-91. ISSN 2312-2781 DOI: https://doi.org/10.33189/ectu.v1i105.100
Режим доступу: https://lib.iitta.gov.ua/id/eprint/730165
10. Гладченко І.В. Ігрові форми організації математичної діяльності учнів з порушеннями інтелектуального розвитку // Теорія і практика спеціальної педагогіки та психології: Збірник наукових праць: Вип. 11 / За ред. О.В. Чеботарьової, І.В. Гладченко. – К., 2023 – С. 25-33
Режим доступу: https://lib.iitta.gov.ua/id/eprint/734809
11. Гладченко І.В., Калюжна Т.Г. Будинок дитини // Велика українська енциклопедія.
12. Гладченко, І.В. (2023) Формування основ національного патріотизму в дітей з порушеннями інтелектуального розвитку засобами колискових співанок In: Національно-патріотичне виховання дітей та молоді в умовах воєнного стану та повоєнного відновлення України: стратегії і завдання. Збірник тез методологічного семінару (м. Київ, 6 квітня 2023 р.) . НАІР, м. Івано-Франківськ, Україна, стор. 99-105. ISBN 978-617-8011-52-9. URI: https://lib.iitta.gov.ua/id/eprint/736652
13. Гладченко І.В. Розвиток музичного сприйняття в учнів з порушеннями інтелектуального розвитку на початковому етапі навчання. (2023) Освіта осіб з особливими потребами в умовах миру і війни. Матеріали IХ Міжнародного конгресу зі спеціальної педагогіки та психології . Інститут спеціальної педагогіки і психології ім. М. Ярмаченка НАПН України, м. Київ, Україна. С.98-103. URI: https://lib.iitta.gov.ua/id/eprint/737622
14. Гладченко, І.В. (2024). Педагогічна підтримка освітніх можливостей дітей, котрі мають інтелектуальні порушення внаслідок нейротравматичного впливу. «Безбар’єрність в освіті осіб з особливими потребами: досвід та інновації». Матеріали Х Міжнародного конгресу зі спеціальної педагогіки та психології. – К.: ІСПП імені Миколи Ярмаченка НАПН України, 82-87.
15. Березова, Ю., Гладченко, І. (2024). Основні чинники психолого-педагогічної роботи з батьками дітей із розладами аутичного спектра. Abstracts of VI International Scientific and Practical Conference. Florence, Italy. Pp. 123-126.
URL: https://eu-conf.com/en/events/the-latest-developments-of-specialists-for-the-development-of-science/
16. Гладченко, І.В. (2024). Дидактичні засади використання імпровізованої музичної гри як методу розвитку музичних здібностей у дітей з порушеннями інтелектуального розвитку. Теорія і практика спеціальної педагогіки та психології: Збірник наукових праць: Вип. 12 / За ред. О.В. Чеботарьової, І.В. Гладченко. Київ. 37-46. Друкується за рішенням Вченої ради Інституту спеціальної педагогіки і психології імені Миколи Ярмаченка НАПН України (Протокол № 2 від 13. 03. 2024 р.)
17. Гладченко, І.В. (2024). Формування математичної компетентності у дітей молодшого шкільного віку з порушеннями інтелектуального розвитку. Компетентнісно орієнтоване навчання: виклики та перспективи: збірник тез ІV Всеукраїнської науково-практичної інтернет-конференції «Компетентнісно орієнтоване навчання: виклики та перспективи», Київ, 21 березня 2024 р. [Електронне видання]. Київ : Видавничий дім «Освіта». 16-19.
18. Гладченко, І.В. (2025). Педагогічна підтримка дітей з набутою черепно-мозковою травмою внаслідок воєнних дій. Світ дидактики: дидактика в сучасному світі: зб. матеріалів ІV Міжнародної науково-практичної інтернетконференції, 29–30 жовтня 2024 р. / за наук. ред. доктора педагогічних наук, професора, дійсного члена (академіка) НАПН України О. Топузова; доктора педагогічних наук, професора О. Малихіна. Київ : Педагогічна думка, 2025. С.330-333. ISBN 978-966-644-782-4
19. Чеботарьова, О., Гладченко, І. (2025). МЕТОДИЧНІ АСПЕКТИ ВИКЛАДАННЯ ДИСЦИПЛІНИ «СУЧАСНІ ТЕХНОЛОГІЇ НАВЧАННЯ ТА ПІДТРИМКИ ДІТЕЙ З ПОРУШЕННЯМИ ІНТЕЛЕКТУАЛЬНОГО РОЗВИТКУ» ЗДОБУВАЧАМ ТРЕТЬОГО РІВНЯ ВИЩОЇ ОСВІТИ. Особлива дитина: навчання і виховання, 118(2), 161-179. https://doi.org/10.33189/ectu.v118i2.256https://doi.org/10.33189/ectu.v118i2.256 (Кат Б)
Режим доступу: URI: https://lib.iitta.gov.ua/id/eprint/746873
20. Гладченко І.В., Білоус А.В. (2025). Вплив мовленнєвих порушень на навчальну діяльність дітей з ООП. Abstracts of the XXII International scientific and practical conference «Scientific trends in the development of modern technologies», June 02-04, 2025, Krakow, Poland. Pp. 126-128.
URL: ttps://eu-conf.com/en/events/scientific-trends-in-the-development-of-modern-technologies/
21. Гладченко, І.В., Гартенберг, В.М. (2025). Сучасні підходи до корекції звуковимови в учнів з інтелектуальними освітніми труднощами: міжнародний досвід. Proceedings of the 14th International scientific and practical conference “Transformations of the individual and society: challenges of the future” (April 08 – 11, 2025) Tokyo, Japan. International Science Group. 2025.. Pp. 191-194. DOI: 10.46299/ISG.2025.1.14
22. Гладченко, І.В. Звірик, М.Т. (2025). Інноваційні методи корекції мовлення у дітей з порушеннями зору: досвід застосування смартфонів та аудіоказок. Proceedings of the XV International Scientific and Practical Conference. Florence, Italy. 2025. Pp. 224-229. DOI: 10.46299/ISG.2025.1.15
23. Гладченко, І.В., Нагорна, О.С. (2025). Корекційні стратегії для роботи з дітьми з розладами спектру аутизму. Abstracts of XXI International Scientific and Practical Conference. Zaragoza, Spain. Pp. 161-163.
URL: https://eu-conf.com/en/events/modern-technologies-and-science-problems-new-and-relevant-developments/
24. Гладченко, І.В., Оружак С. (2025). Заїкання в умовах криз: дослідження впливу війни на мовленнєвий процес. Proceedings of the 14th International scientific and practical conference “Transformations of the individual and society: challenges of the future” (April 08 – 11, 2025) Tokyo, Japan. International Science Group. 2025. Pp. 213-217.
DOI: 10.46299/ISG.2025.1.14
URL: https://isg-konf.com/transformations-of-the-individual-and-society-challenges-of-the-future/
25. Гладченко, І.В., Сохан, О.І. (2025). Особливості логопедичної роботи з формування мовленнєвого дихання у дітей старшого дошкільного віку з заїканням. Abstracts of XXI International Scientific and Practical Conference. Zaragoza, Spain. Pp. 182-184.
26. Гладченко, І.В. (2025). Активізація навчальної діяльності учнів 5-10 класів з порушеннями інтелектуального розвитку на уроках математики. «ОСВІТА БЕЗ БАР'ЄРІВ: ЄВРОІНТЕГРАЦІЙНІ ВИМІРИ». Матеріали ХІ Міжнародного конгресу зі спеціальної педагогіки та психології. Київ. ІСПіП імені Миколи Ярмаченка НАПН України. С. 59-63.
