У 2002 р. з відзнакою закінчила Тернопільський державний педагогічний університет імені Володимира Гнатюка за спеціальністю «Історія», здобувши кваліфікацію вчителя історії.

У 2000–2008 рр. працювала вчителькою історії та права у загальноосвітній школі І–ІІІ ступенів № 30 м. Тернополя. У 2005–2006 рр. – соціальною працівницею у проєкті «Соціальна допомога жінкам, які потерпіли від торгівлі людьми» Тернопільського благодійного фонду «Карітас».

З 2008 р. здійснює науково-педагогічну діяльність у Тернопільському національному педагогічному університеті імені Володимира Гнатюка. З 2021 р. – доцентка кафедри педагогіки та менеджменту освіти.

У 2011 р. захистила кандидатську дисертацію на тему «Психолого-педагогічна підготовка майбутніх учителів до організації самовиховання старшокласників» зі спеціальності 13.00.04 – теорія та методика професійної освіти. У 2021 р. присвоєно вчене звання доцента.

З 4 лютого 2018 р. – керівниця Інклюзивно-ресурсного центру ТНПУ імені Володимира Гнатюка.

Сфера наукових і професійних інтересів

Інклюзивна освіта; організація інклюзивного освітнього середовища; доступність і безбар’єрність; стратегування інклюзивного розвитку закладів освіти та громад; педагогіка партнерства; професійна підготовка майбутніх педагогів; самовиховання та саморозвиток особистості; соціальна інклюзія.

Професійна, науково-організаційна та громадська діяльність

Професійну діяльність поєднує з науковою, навчально-методичною, експертною, просвітницькою, громадською, соціальною та волонтерською роботою.

З 2018 р. очолює Інклюзивно-ресурсний центр ТНПУ, діяльність якого спрямована на розвиток інклюзивної культури університету, створення доступного освітнього середовища, підтримку здобувачів освіти з особливими освітніми потребами, науково-методичний супровід інклюзивного навчання, професійний розвиток педагогічних працівників та взаємодію із закладами освіти, інклюзивно-ресурсними центрами, територіальними громадами, громадськими організаціями й іншими інституціями.

Засновниця, організаторка та модераторка щорічної Всеукраїнської міждисциплінарної науково-практичної конференції з міжнародною участю «Інклюзивна освіта: ідея, стратегія, результат», яка проводиться з 2021 р. на базі Інклюзивно-ресурсного центру ТНПУ. Упорядниця та співупорядниця збірників матеріалів конференції.

Розробляє та проводить тренінги, семінари, практикуми, майстер-класи й інші освітні заходи з інклюзивної проблематики для педагогічних і науково-педагогічних працівників, здобувачів освіти, керівників закладів освіти, фахівців інклюзивно-ресурсних центрів, асистентів учителів і вихователів, працівників соціальної та музейної сфер, представників громадських організацій, батьків та інших учасників інклюзивних процесів.

Ініціаторка та координаторка робочої групи з розроблення Стратегії розвитку інклюзивного середовища Тернопільської міської територіальної громади на 2020–2025 роки.

З 2022 р. – координаторка ТНПУ в Об’єднанні інституцій-партнерів «Педагогічна синергія».

З 2023 р. – членкиня редакційної колегії наукового видання «Інклюзія і суспільство».

Впродовж 2021–2026 рр. – членкиня журі II етапу Всеукраїнського конкурсу-захисту науково-дослідницьких робіт учнів – членів Малої академії наук України, секція «Педагогіка».

Бере участь у реалізації благодійної програми «Світлопростір» Благодійного фонду «Покрова», спрямованої на підтримку дітей, чиї батьки-військовослужбовці загинули, зникли безвісти або перебувають у полоні, а також військовослужбовців і ветеранів, які проходять лікування та реабілітацію. У рамках програми координує взаємодію з територіальними громадами, закладами й установами, громадськими та благодійними організаціями.

Громадська діяльність

З 1994 р. – членкиня Пласту – Національної скаутської організації України. Багаторічну громадську діяльність поєднує з виховною, просвітницькою та волонтерською роботою. З 1997 р. здійснює волонтерську виховну діяльність у Пласті. Засновниця тернопільського пластового юнацького куреня ч. 58 імені Катерини Білокур.

Науково-експертна та консультативна діяльність

Здійснює наукове та науково-методичне консультування установ і організацій з питань інклюзивної освіти, доступності, безбар’єрності та стратегування інклюзивного розвитку, зокрема:

• з 2021 року – Національного заповідника «Замки Тернопілля»;

• з 2022 року – Тернопільського обласного краєзнавчого музею;

• з 2024 року – інклюзивно-ресурсного центру Шумської міської ради;

• з 2025 року – інклюзивно-ресурсного центру Великоберезовицької селищної ради.

Навчально-методична діяльність

Викладає навчальні дисципліни педагогічного та інклюзивного спрямування на першому (бакалаврському) та другому (магістерському) рівнях вищої освіти.

Розробниця електронних навчальних курсів: «Педагогіка», «Основи інклюзивної освіти», «Основи інклюзивної педагогіки», «Інклюзивна освіта», «Організація інклюзивного середовища закладу освіти», «Стратегування інклюзивного розвитку закладу освіти», «Педагогіка партнерства в освітньому середовищі НУШ», «Педагогіка партнерства в системі інклюзивної освіти», «Інклюзивна освіта» для викладачів, «Наукова робота з педагогіки», «Педагогічна практика», «Підготовка до ЄФВВ (педагогіка)».

Авторка та співавторка навчально-методичних видань із питань інклюзивної освіти, організації педагогічної практики та професійної підготовки майбутніх педагогів.

Освітні програми підвищення кваліфікації

Розробниця та співрозробниця освітніх програм підвищення кваліфікації педагогічних, науково-педагогічних працівників та інших категорій фахівців:

• «Організація інклюзивного середовища в закладі освіти»;

• «Асистентський супровід у системі інклюзивної освіти»;

• «Взаємодія із батьками у системі інклюзивної освіти»;

• «Доступність, інклюзія та безбар’єрність»;

• «Інклюзивне освітнє середовище»;

• «Педагогіка партнерства в концепції Нової української школи»;

• «Психолого-педагогічні та організаційні засади інклюзивного освітнього середовища»;

• «Сенсорна інтеграція: науково-практичні засади»;

• «Стратегування інклюзивного середовища закладу освіти».

• 
  

Програми мають практико зорієнтоване спрямування та охоплюють питання інклюзивної освіти, доступності й безбар’єрності, педагогіки партнерства, асистентського супроводу, взаємодії з батьками, сенсорної інтеграції, командної роботи та стратегування інклюзивного розвитку.

Міжнародна діяльність та професійний розвиток

2012 – участь у програмі Центру лідерства «Open World» при Бібліотеці Конгресу США за напрямом «Освіта», м. Чикаго, США.

2018 – участь у навчальній програмі «Відкритий університет. Процеси інклюзії в університетському середовищі» на базі Університету Масарика, м. Брно, Чеська Республіка.

2020 – міжнародне науково-педагогічне стажування «The Innovative Methods and Technologies of Teaching: The Newest in the European Educational Practice», Wyższa Szkoła Lingwistyczna, м. Ченстохова, Республіка Польща.

2021 – міжнародне науково-педагогічне стажування «Master class on Massive Open Courses and Distance Learning», University of Bayreuth, Німеччина, 60 год.

2021–2024 – участь у міжнародному проєкті «Learnopolis+: За допомогою цифрових медіа до міжнародного навчального досвіду», реалізованому за підтримки DAAD та Федерального міністерства освіти і досліджень Німеччини (BMBF).

2022 – міжнародна програма «Освіта, наука та культура України в світі: мобільність, глобалізація, інклюзія», 15 год.

2022 – стажування у Дрогобицькому державному педагогічному університеті імені Івана Франка за темою «Удосконалення процесу підготовки майбутніх педагогів до роботи в умовах інклюзивної освіти під час вивчення педагогічних дисциплін», 180 год.

2022 – міжнародне науково-педагогічне стажування «Digital Future: Blended Learning», Anhalt University of Applied Sciences, Німеччина, 180 год.

2023 – міжнародна програма «Internal Project Retreat», University of Bayreuth.

2023 – міжнародна літня школа «Sommerschool: Von Bayreuth für das Land der Freiheit», University of Bayreuth, 45 год.

2025 – цикл міжнародних програм професійного розвитку в Örebro University, Швеція: «Foundations of Inclusive Education», «Inclusion in Research & Collaboration», «Ethical & Crisis Considerations in Education», «Play-Based Learning & Communication», «Systemic Changes in Inclusive Education».

2025 – міжнародне науково-педагогічне стажування на базі закладів освіти м. Міккелі, Фінляндія, за програмою «Successful Practices of the Finnish Education System», 80 год.

Нагороди та відзнаки

2002 – Грамота управління освіти Тернопільської міської ради.

2010 – Подяка Уманського державного педагогічного університету імені Павла Тичини.

2012 – Грамота Національної академії педагогічних наук України.

2012, 2014 – Грамоти Тернопільського національного педагогічного університету імені Володимира Гнатюка.

2012, 2014, 2015 – Подяки Тернопільського національного економічного університету.

2017 – Грамота заслуги за визначну діяльність у Пласті – Національній скаутській організації України.

2017 – Подяка управління освіти і науки Тернопільської міської ради та Тернопільського комунального методичного центру науково-освітніх інновацій та моніторингу.

2022 – Подяка Координаційного штабу підтримки оборони України та Благодійного фонду «Покрова».

2023 – Подяка Тернопільського обласного краєзнавчого музею.

2023 – Грамота Верховної Ради України за заслуги перед Українським народом.

2024 – Орден Святого Юрія в сріблі – найвища пластова відзнака для дорослих членів Пласту – Національної скаутської організації України, за вагомий особистий внесок, багаторічну активну діяльність у Пласті та виховання молоді.

2025 – Подяка від командування та особового складу 44-ї окремої артилерійської бригади імені гетьмана Данила Апостола – за невтомну волонтерську працю, підтримку українських воїнів, патріотизм та вірність Україні.

2025 – Грамота Департаменту освіти і науки Тернопільської обласної державної адміністрації – за багаторічну сумлінну працю, високий професіоналізм та з нагоди 50-річчя факультету педагогіки і психології ТНПУ імені Володимира Гнатюка.

2025 – Подяка учасниці XIII Наукових пікніків у Тернополі – за популяризацію науки в Тернопільській міській територіальній громаді, активну діяльність у сфері молодіжної політики та внесок у розвиток просвітницької спільноти.

Наукові публікації

Авторка та співавторка наукових і навчально-методичних праць із проблем педагогіки, інклюзивної освіти, професійної підготовки педагогів, педагогіки партнерства, командної взаємодії, доступності освітнього середовища та соціальної інклюзії. Має публікації у вітчизняних і зарубіжних наукових виданнях, у тому числі у виданнях, що індексуються у міжнародних наукометричних базах Scopus та Web of Science.

Основні публікації

1. Удич З. І. Основи інклюзивної освіти: навчально-методичний посібник. Тернопіль: КІЦ «ПРІНТ-ОФІС», 2015. 378 с.

2. Удич З. І. Основи інклюзивної освіти: методичні рекомендації до вивчення навчальної дисципліни. Тернопіль: КІЦ «ПРІНТ-ОФІС», 2015. 143 с.

3. Удич З. І. Інклюзивна освіта: практикум для студентів педагогічних спеціальностей. Тернопіль: КІЦ «ПРІНТ-ОФІС», 2016. 141 с.

4. Філіпчук Н., Удич З. Соціальний аспект музейно-освітньої взаємодії. Естетика і етика педагогічної дії. 2021. Вип. 23. С. 27–42.

5. Удич З. І., Русин Л. П., Шапаренко І. Є., Грищенко С. В. Використання здоров’язбережувальних технологій в освітньому середовищі закладів вищої освіти. Інноваційна педагогіка. 2022. № 48. Т. 2. С. 174–177.

6. Udych Z., Nestaiko I., Senovska N., Dynovych A., Khrapatyi S. Higher Education as a Pedagogical System. Journal of Curriculum and Teaching. 2023. Vol. 12, No. 2. P. 30–37. Scopus.

7. Удич З. І., Шульга І. М., Миронова Л. А. Студентоцентричний підхід в умовах цифровізації навчання. Інноваційна педагогіка. 2023. Вип. 56. Т. 2. С. 151–154.

8. Удич З. І. Міжособистісна сумісність та спрацьованість членів команди психолого-педагогічного супроводу учня з особливими освітніми потребами. Інклюзія і суспільство. 2023. № 1. С. 96–106.

9. Удич З., Шульгіна Л. Моніторингове дослідження рівня підготовки соціального працівника до створення доступного середовища в системі ОТГ. Ввічливість. Humanitas. 2023. № 1. С. 125–131.

10. Удич З., Шульгіна Л. Підготовка соціального працівника до створення доступного середовища в системі об’єднаної територіальної громади. Ввічливість. Humanitas. 2023. № 2. С. 172–178.

11. Udych Z., Shulha I., Chepurna L., Rudenko L., Dzhus O. Inclusive Education In Ukraine: Challenges, Conditions And Implementation Strategies. Conhecimento & Diversidade. 2024. Vol. 16, No. 41. P. 419–445. Web of Science.

12. Удич З., Шульга І. Виклики у роботі асистента учителя/вихователя: методологія та результати дослідження. Особлива дитина: навчання і виховання. 2024. № 1 (113). С. 87–115.

13. Удич З. І., Шульга І. М., Думська Т. О. Розробка та впровадження стратегії інклюзивного розвитку закладу музейного типу (кейс Національного заповідника «Замки Тернопілля»). Інклюзія і суспільство. 2025. Вип. 1 (9). С. 55–67.