Досвід роботи

20 р.

• Тернопільський національний педагогічний університет імені Володимира Гнатюка (TНПУ), факультет педагогіки і психології, кафедра спеціальної та інклюзивної освіти, доктор педагогічних наук, професор, завідувач кафедри (2021 – до тепер);
• ЗВО «Український католицький університет», факультет наук про здоров’я,  кафедра педагогіки та соціальної роботи, доктор педагогічних наук, доцент, завідувач кафедри (2020-2021 рр.);
• Тернопільський національний педагогічний університет імені Володимира Гнатюка (TНПУ) (2008-2020 рр.);
• Тернопільський інститут соціальних та інформаційних технологій (2006-2008 рр.);
• Чортківський медичний коледж (2005-2006 рр.).

Освіта

• Тернопільський національний педагогічний університет імені Володимира Гнатюка, м. Тернопіль; спеціальність - 231 Соціальна робота (13.00.05 Соціальна педагогіка), докторант (2016-2018 рр.).

Захищено докторську дисертацію на тему: «Теорія і практика професійної підготовки майбутніх соціальних працівників до роботи у територіальних громадах», 2019 р.

• Тернопільський національний педагогічний університет імені Володимира Гнатюка, м. Тернопіль; спеціальність - 13.00.04 Теорія і методика професійної освіти, аспірант (2008-2011 рр.).

Захищено кандидатську дисертацію на тему: «Професійна підготовка майбутніх соціальних працівників у вищих навчальних закладах Австралії», 2011 р.

• Державний заклад «Луганський національний університет імені Тараса Шевченка»; спеціальність - 016 Спеціальна освіта, Освітня програма «Спеціальна освіта. Логопедія. Спеціальна психологія», магістр (2019-2021 рр.).

Присвоєно кваліфікацію “магістр спеціальної освіти, вчитель-логопед, спеціальний психолог, методист спеціальної та інклюзивної освіти, викладач закладів вищої освіти”, 2021 р. 

• Тернопільський інститут соціальних та інформаційних технологій, м. Тернопіль; спеціальність - 231 Соціальна робота, спеціаліст (2017-2019 рр.).

Присвоєно кваліфікацію “Спеціаліст з соціальної роботи”, 2019 р.

• Тернопільський державний педагогічний університет імені Володимира Гнатюка, м. Тернопіль; спеціальність - Педагогіка і методика середньої освіти. Мова та література (англійська та французька), магістр (2000-2005 рр.).

Присвоєно кваліфікацію “Викладач англійської мови, вчитель французької мови та зарубіжної літератури”, 2005 р.

Підвищення кваліфікації, стажування, тренінги

• стажуванні в Університеті Томаса Мора, м.Гіль, Бельгія в рамках програми Erasmus+ для викладачів ЗВО (Свідоцтво про підвищення кваліфікації) (2023 р.).
• стажуванні в Університеті імені Івана Кузи, м.Ясси, Румунія в рамках програми Erasmus+ для викладачів ЗВО (Свідоцтво про підвищення кваліфікації) (2022 р.).
• онлайн курс «Раннє втручання та супровід родин дітей з ООП», Українській автентичній платформі «ВІП. ОСВІТА», онлайн (сертифікат) (2022 р.).
• інтегрований онлайн курс «ABC of Improving the Welfare of Children with Celebral Palsy», Асоціація допомоги дітям з ДЦП «Крок за кроком» у м. Замосць, Польща (сертифікат) (2021 р.).
• розлади спектру аутизму, онлайн курс, розроблений Каліфорнійським університетом, штат Девіс, США і пропонується через Coursera (сертифікат) (2020 р.).
• підвищення кваліфікації на кафедрі спеціальної та інклюзивної освіти Східноєвропейського національного університету імені Лесі Українки, Луцьк, Україна (свідоцтво) (2020 р.).
• онлайн-курс «Технології дистанційного он-лайн навчання», Тернопільський національний педагогічний університет імені В. Гнатюка, Тернопіль, Україна (сертифікат) (2020 р.).
• тренінг «Мистецтво та екологічна обізнаність: методика для викладачів», авторизований Київським університетом імені Бориса Грінченка, Київ, Україна (сертифікат) (2018 р.).
• навчальний модуль «Активні методи роботи з дітьми та молоддю» в рамках участі у проекті «Зміцнення міжрегіональної комунікації та співпраці» (сертифікат) (2018 р.).
• тренінг «Жінки є лідерами змін у місцевих громадах» (сертифікат) (2018 р.).
• тренінг «Жінки, мир та безпека: гендерні аспекти конфлікту» (сертифікат) (2018 р.).
• Державний інститут сімейної і молодіжної політики, програма «Молодіжний працівник», 2017 р. (24 навч. год.). Тема: «Молодіжна політика та робота із молоддю в громаді». Свідоцтво про підвищення кваліфікації № МП 13684879-544-17) від 18. 10. 2017 р. (Міністерство молоді і спорту, Державний інститут сімейної і молодіжної політики) (2017 р.).
• три навчальні модулі «Молодіжна політика та молодіжна робота», «Громада та робота з молоддю в громаді» та «Компетенції молодіжних працівників» у рамках участі у Програмі «Молодіжний працівник» (сертифікат) (2017 р.).
• тренінг «Стратегічне планування діяльності НУО», Тернопіль, Україна (сертифікат) (2017 р.).
• тренінг «Робота в команді. Розв’язання конфліктів», Чернігів, Україна (сертифікат) (2016 р.).
• тренінг «Активні методи роботи з дітьми та молоддю», Тернопіль, Україна (2016 р.).
• чотири навчальні модулі в рамках участі у проекті «Технічна допомога та покращення застосування даних щодо ВІЛ (METIDA)»:
• Якісні дослідження: підходи до аналізу та інтерпретації даних, Київ (сертифікат), Кількісні дослідження: методи аналізу даних, Івано-Франківськ (сертифікат), Інструменти для збору та аналізу даних для реалізації дослідницьких ідей, Ужгород (сертифікат), Підготовка дослідницької пропозиції для отримання гранту, Львів (сертифікат) (2015-2016 рр.).

Професійна та громадська активність

• тренер навчальної програми «Система підтримки та супроводу ветеранів у громадіх із застосуванням кейс-менеджменту», що реалізується в рамках Проєкту «Ветеранський кейс-менеджер для громад» за підтримки USAID (2023-до тепер).
• експерт з визначення потреб громад Тернопільської області у соціальних послугах в рамках проєкту «Інтегровані соціальні послуги та реагування на COVID-19 на сході України», що впроваджується Дитячим фондом ООН (ЮНІСЕФ) та Консорціумом партнерських організацій за фінансової підтримки Німецького уряду та Німецького банку розвитку (KfW) (2023 р.).
• тренер курсів підвищення кваліфікації у ТНПУ (2020-до тепер).
• тренер проєкту ПРООН в Україні «Підтримка реабілітації людей з інвалідністю, спричиненою війною» за фінансування урядів Республіки Корея та Німеччини та проєкту «EU4Recovery – Розширення можливостей громад в Україні» за фінансування Європейського Союзу (2023-до тепер).
• експерт з визначення потреб громад Волинської області в соціальних послугах від БО «СОС. Дитяче містечко» в рамках проєкту «Спільно. Соціальні послуги для сімей у громаді» (2022-2023 рр.).
• співвиконавець дослідження «Виявлення причин гострого дефіциту альтернативних форм сімейного догляду та погіршення якості їхньої роботи» проєкту «Право на сім’ю» БО «СОС. Дитяче містечко» (2022-2023 р.).
• тренер проєкту «Посилення партнерства та співпраці органів влади та неурядових організацій у наданні соціальних послуг на місцевому рівні в Україні» від Благодійного фонду «Українська соціальна академія», що реалізовував модульну навчальну програму “Соціальна робота: шлях до професійності” для надавачів соціальних послуг державного й громадського секторів Волинської, Рівненської, Хмельницької та Чернівецької областей (2021-2022 рр.).
• тренер на програмах підвищення кваліфікації Тернопільського обласного центру соціальних служб (2021-до тепер).
• тренер проєкту «Соціальна робота: шлях до професійності», що реалізовувався в рамках Програми підвищення кваліфікації кафедри педагогіки та соціальної роботи ЗВО «УКУ», Львів, Україна (2020-до тепер).
• тренер серії вебінарів для ФСР в рамках реалізації проєкту «Соціальні послуги для громади» (УФСІ), Україна (2020-2021 рр.).
• тренер проекту «Соціальні послуги у громаді», що реалізується Японським фондом соціального розвитку через Цільовий фонд Світового банку (2020-2021 рр.).
• регіональний експерт у проекті «Розробка та реалізація регіонального плану щодо розширення послуг з догляду за сім’єю (реформування догляду за дітьми)», що реалізується Oxford Policy Management Limited (Великобританія), Партнерство для кожної дитини в Україні, Міжнародний міжнародний центр «Кіндердорф» та Український фонд захисту дітей ( тут Консорціум OPM), Україна (2018-2020 рр.).
• експерт проекту «Рівність та повага» тренінгу «Жінки є лідерами змін у місцевих громадах» (2018 р.).
• координатор соціального проекту «Всі ми різні, але всі ми однакові» (2018 р.).
• координатор соціального проекту «Розвиток атласу соціальних служб Тернопільщини як мобільний додаток» (2018-2019 рр.).
• експерт у проекті «Технічна допомога та покращення застосування даних щодо ВІЛ (METIDA)», що фінансується Центрами контролю та профілактики захворювань (CDC) (2015-2018 рр.).

Сфери наукових інтересів

соціальна робота в територіальних громадах, надання соціальних послуг, соціальна інклюзія.

Забезпечення дисциплін

• Технології раннього втручання
• Супервізія
• Практикум з соціальної роботи
• Етика професійної діяльності
• Соціальне адміністрування

Наукові праці:

Монографії

1. Слозанська, Ганна Іванівна. Основні підходи до розуміння розладів аутистичного спектру у дітей молодшого шкільного віку: аналіз наукових джерел. Інклюзія в дії: стратегії впровадження в Україні та світі. 2022. С.126-163.

2. Слозанська Г. І. Соціальна робота в територіальній громаді: теорії, моделі і методи : монографія / Г. І. Слозанська; за наук.ред.д-ра пед. наук, проф..В. А. Поліщук. Тернопіль : Оцадца Ю.В., 2018. 382 с.

3. Slozanska Н, Pryshlak О. Pracasocjalna w Australii / red. Nella G. Nyczkało; red. wyd. pol. MariaKopsztejn, DanutaSzeligiewicz-Urban; [tł. TomaszKowalik, Danuta Szeligiewicz-Urban, Marta Kopsztejn]. Siemianowice Śląskie : Niepubliczna Placówka Kształcenia Ustawicznego. Siemianowicki Ośrodek Szkolenia, 2015. S. 81-119.

Посібники

1. Методичні рекомендації до проведення практик для здобувачів вищої освіти другого (магістерського) рівня за спеціальністю 016 Спеціальна освіта / уклад. Н.М. Горішна, Г.І. Слозанська. Тернопіль, 2021. 48 с.

2. Методичні рекомендації до виконання магістерської роботи для здобувачів вищої освіти другого (магістерського) рівня за спеціальністю 016 Спеціальна освіта / уклад. Н.М. Горішна, Г.І. Слозанська. Тернопіль, 2020. 47 с.

Статті

1. Gumenyuk, S., Hulka, O., Slozanska, H., Gorbatiuk, R., Ladyka, P., Ognysta, K., & Hrubar, I. (2023). Mechanisms of the adaptive reactions development in the students’ body. TRENDS in Sport Sciences; 30(2): 37-45 ISSN 2299-9590 DOI: 10.23829/TSS.2023.30.2-1 URL: http://www.tss.awf.poznan.pl/files/2023/Vol%2030%20no%202/Gumenyuk_TSS_2023_302_37-45.pdf

2. Slozanska, A., Stelmakh, S. & Krynytska, I. (2022). Vulnerable families in Ukraine as the main social service users: comparison of the pre-pandemic and pandemic period. Social Work & Society, Volume 20, Issue 1, 2022. URL: https://ejournals.bib.uni-wuppertal.de/index.php/sws/article/view/773

3. Слозанська Г., Стельмах С., Криницька І. Підвищення кваліфікації фахівців з соціальної роботи та соціальних менеджерів: досвід реалізації сертифікатної програми у ЗВО «Український католицький університет». Social Work and Education. 2022. Vol. 9. No. 2. P. 226-244. DOI : 10.25128/2520-6230.22.2.4 URL:http://journals.uran.ua/swe/article/view/262198

4. Kalaur S., Slozanska H., Honcharuk N. The development of inclusive competence in the system of postgraduate education: theoretical, methodological and practical aspects. Social Work and Education. 2022. Vol. 9, No. 2. pp. 305-316. DOI: 10.25128/2520-6230.22.2.10 URL: http://journals.uran.ua/swe/article/view/262199

5. Слозанська, Г., Бураковська, Н. (2022). Дослідження агресивної поведінки дітей молодшого шкільного віку з порушеннями психофізичного розвитку. Social Work and Education, Vol. 9, No. 4. pp. 551-568. DOI: 10.25128/2520-6230.22.4.10

6. Слозанська Г. Особливості підготовки дітей з особливими освітніми потребами до навчання у закладах загальної середньої освіти. Наукові записки Тернопільського національного педагогічного університету імені Володимира Гнатюка. Серія: педагогіка, 2021. 1.2. С. 49-59.

7. Слозанська Г., Горішна Н. Функціонування закладів інституційного догляду та їх негативний вплив на їх вихованців. Social Work and Education. Vol. 8, No. 1. Ternopil-Aberdeen, 2021. pp. 19-41. DOI: 10.25128/2520-6230.21.1.2.

8. Горішна Н. М., Слозанська Г. І. Сучасний стан і потенційні можливості використання МКФ-ДП в інклюзивній освіті Україні. Науковий журнал Хортицької національної академії, 2021. 4. С. 97-109.

9. Ault, Linda, Megan Lindsey, and Hanna Slozanska. УКРАЇНСЬКИЙ ДОСВІД ПРОФЕСІЙНОЇ ПІДГОТОВКИ МАЙБУТНІХ СОЦІАЛЬНИХ ПРАЦІВНИКІВ: ЗМІШАНА МОДЕЛЬ НАВЧАННЯ. Social Work and Education, 2020.  7 (3). С. 304-314.

10. Horishna N., Polishchuk V., Slozanska H., Hlavatska O. Trends in the development of inclusive education in Ukraine. Educational Dimention, Vol. 55, 2020. pp.103-116.

11. Slozanska H., Horishna N., & Romanovska L.  Community Social Work in Ukraine: towards the Development of New Practice Models. Socialinė teorija, empirija, politika ir praktika, 2020, Vol. 20, Р. 53–66.

12. Slozanska H., Horishna N., Soroka O., & Romanovska L. Exploring the leadership skills of pre-service social work students: implications for social work education. PROBLEMS OF EDUCATION IN THE 21stCENTURY, 2020. Vol. 77, No. 5, 2019. P. 598-615.

13. Слозанська Г.І. Організація інклюзивної освіти країн Північної та Південної Америки. Науковий вісник Мукачевського державного університету. Серія «педагогіка та психологія». Мукачево: Вид-во МДУ, 2019, Випуск 2 (10). Частина 2, С. 86-90.

14.  Slozanska, H., Horishna, N. Dual degree programs in social work: is it possible in Ukraine? Economics and Sociology, 2019. Vol.10, No.2, pp. 165-178. DOI: 10.14254/2071-789X.2017/10-2/12

15. Слозанська Г. І. Послуга патронату в системі захисту та підтримки сімей з дітьми в об’єднаній територіальній громаді. Науковий часопис Національного педагогічного університету імені М. П. Драгоманова. Сер.: Соціальна робота. Соціальна педагогіка: зб. наук. праць. Київ, 2018. № 24 (І том). C. 214–222.