Вищу освіту здобула у Тернопільському національному педагогічному університеті імені Володимира Гнатюка: у 2019 р. отримала диплом бакалавра за спеціальністю «Психологія» (кваліфікація психолога), у 2020 р. з відзнакою закінчила магістратуру за спеціальністю «Психологія» (кваліфікація магістра психології, викладача психологічних дисциплін).

У 2021 р. вступила на денну форму навчання в аспірантуру, а у 2025 р. успішно захистила дисертацію на тему «Формування особистісної готовності майбутніх педагогів до діалогізації освітнього процесу» (науковий керівник проф. Г. Радчук) – здобула науковий ступінь доктора філософії.

З січня по вересень 2021 року працювала практичним психологом у Михнівській ЗОШ І-ІІІ ступенів Ізяславської районної ради Хмельницької області.

З жовтня 2023 року працює асистентом кафедри психології розвитку та консультування ТНПУ ім. В. Гнатюка.

• Програма «Basics of Motivational Interviewing» (52 години) – 2025 р.

Платформа онлайн-курсів Coursera:

• Specialization (3 courses) «Psychological Research» (American Psychological Association) – 2025 р.

• Specialization (5 courses) «Foundations of Positive Psychology» (University of Pennsylvania) – 2024 р.

• Know Thyself - The Value and Limits of Self-Knowledge: The Unconscious (The University of Edinburgh) – 2023 р.

• Social Norms, Social Change I (University of Pennsylvania & Unicef) – 2023 р.

• The Teacher's Social and Emotional Learning (University of Colorado Boulder) – 2023 р.

• SEL for Students: A Path to Social Emotional Well-Being (University of Colorado Boulder) – 2023 р.

• Expanding SEL (University of Colorado Boulder) – 2023 р.

• Teacher SEL: Programs, Possibilities, and Contexts (University of Colorado Boulder) – 2023 р.

Психологія освіти, впровадження інноваційних технологій навчання, психологія малих груп, психологія маркетингу та реклами.

• Вінничук М. В. Фасилітативні здібності в цілісній структурі особистісної готовності майбутніх педагогів до діалогізації освітнього процесу. Габітус. 2024. № 66. С. 48–53. URL: https://doi.org/10.32782/2663-5208.2024.66.6.

• Вінничук М. Структура особистісної готовності майбутніх педагогів до діалогізації освітнього процесу. Вісник Львівського університету. Серія психологічні науки. 2024. № 21. С. 40–48. URL: https://doi.org/10.30970/ps.2024.21.6.

• Радчук Г., Вінничук М. Особистісна готовність майбутніх педагогів до діалогізації освітнього процесу як психолого-педагогічна проблема. Вчені записки Університету «КРОК». 2024. № 2(74). С. 283–291. URL: https://doi.org/10.31732/2663-2209-2024-74-283-291

• Вінничук М. Особливості готовності майбутніх викладачів до діалогізації освіти в професійній діяльності. Освітній діалог як гуманітарна психодидактична технологія вищої освіти : монографія. Тернопіль : ТНПУ ім. В. Гнатюка, 2023. С. 126-139. URL : http://dspace.tnpu.edu.ua/handle/123456789/30865

• Вінничук. М, Несух Л. Психологічний капітал як чинник професійного становлення майбутніх педагогів. Резильєнтність в умовах війни: теорія, практика та ресурси : зб. матеріалів Всеукр. наук.-практ. конф. здобувачів освіти і молодих учених, м. Тернопіль, 23 квітня 2025 р. / за ред. Г.К.Радчук. Тернопіль: ТНПУ ім. В. Гнатюка, 2025. С. 113-117. URL: http://dspace.tnpu.edu.ua/handle/123456789/36310

• Вінничук М. Розвиток фасилітативних здібностей майбутніх педагогів як основа діалогізації освітнього процесу. Сучасна освіта в глобальному і національному вимірах: виклики, загрози, ефективні рішення : матеріали І Всеукр. науково-практ. конф. здобувачів вищ. освіти і молодих уч. (з міжнар. участю), м. Тернопіль, 17 жовт. 2024 р. Тернопіль, 2024. С. 521–524. URL: http://dspace.tnpu.edu.ua/jspui/bitstream/123456789/34451/1/128_VINNYChUK.pdf

• Вінничук М. Освітній діалог як спосіб подолання ціннісної кризи Аксіопсихологічні вектори розвитку сучасної освіти : зб. матеріалів Міжнар. наук.-практ. конф., м. Тернопіль, 19–20 жовтня 2023 р. / за ред. Г.К.Радчук. Тернопіль: ТНПУ ім. В. Гнатюка, 2023. С. 59–63. URL : http://dspace.tnpu.edu.ua/handle/123456789/31042

• Радчук Г.К., Вінничук М. В. Рефлексивність як професійно значуща якість майбутніх педагогів. Українська психологія. ХХІ століття. Початок. (Дні української психології в Берліні) : матеріали наук.-практ. конф. з міжнар. участю 27-28 квітня 2023 р. / за ред. В.Г. Панка. Київ : Інститут психології імені Г. С. Костюка НАПН України, 2023. С.541–545. URL : https://lib.iitta.gov.ua/id/eprint/735227

• Вінничук М. Освітній діалог як механізм становлення ціннісно-смислової сфери студентів. Ціннісні орієнтири в сучасному світі: теоретичний аналіз та практичний досвід: збірник тез ІV Міжнародної науково-практичної конференції (13-14 травня 2022 року, м. Тернопіль). Тернопіль : Вектор ; ТНПУ ім. В. Гнатюка, 2022. С. 387–390. URL : http://dspace.tnpu.edu.ua/handle/123456789/25955

• Вінничук М. В. Проблема особистісної готовності майбутніх педагогів до освітнього діалогу. Актуальні проблеми науки, освіти і технологій: теорія і практика : матеріали міжнар. науково-практ. конф., м. Полтава, 8 лют. 2022 р. Полтава, 2022. С. 48–50. URL : https://www.economics.in.ua/2022/02/1_17.html